প্রাথমিক শিক্ষা ও শরীর চর্চা: একটি সমন্বিত শিক্ষার ভিত্তি

Author: Sima Mahata

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03090019

Abstract (সারসংক্ষেপ): “প্রাথমিক শিক্ষা ও শরীর চর্চা: একটি সমন্বিত শিক্ষার ভিত্তি” শীর্ষক এই প্রবন্ধে প্রাথমিক স্তরের শিক্ষাব্যবস্থায় শরীর চর্চার ভূমিকা, প্রয়োজনীয়তা, বাস্তবায়ন এবং বর্তমান প্রেক্ষাপটে এর চ্যালেঞ্জ ও সম্ভাবনা নিয়ে বিশদ আলোচনায় উপস্থাপন করা হয়েছে। শিশুর মানসিক, শারীরিক ও সামাজিক বিকাশের জন্য প্রাথমিক শিক্ষা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ স্তর। এই স্তরে শরীর চর্চা কেবল শারীরিক সক্ষমতা বৃদ্ধির একটি উপায় নয়, বরং এটি শিক্ষার পূর্ণাঙ্গ লক্ষ্য—মন, শরীর ও আত্মার সমন্বিত বিকাশ—সাধনে অপরিহার্য ভূমিকা পালন করে।

জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP 2020) অনুযায়ী, “holistic and experiential learning”-এর ধারণা অনুসারে প্রাথমিক স্তরে শিক্ষার সঙ্গে শরীরচর্চাকে একীভূত করা হয়েছে। পশ্চিমবঙ্গের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতেও এই নীতি অনুসরণ করে “খেলাধুলার মাধ্যমে শিক্ষা” বা “activity-based learning”-এর ওপর জোর দেওয়া হচ্ছে। এই গবেষণাধর্মী প্রবন্ধে বিভিন্ন শিক্ষানীতি, গবেষণা ফলাফল, সমাজ-সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট এবং বাস্তব উদাহরণ বিশ্লেষণ করে দেখানো হয়েছে যে, প্রাথমিক শিক্ষায় শরীর চর্চা শুধুমাত্র একটি সহ-পাঠ্যক্রম নয়, বরং শিক্ষার ভিত্তি মজবুত করার অন্যতম মূল স্তম্ভ।

Keywords (মূল শব্দ): প্রাথমিক শিক্ষা, শরীরচর্চা, শিক্ষাব্যবস্থা, শিশু শিক্ষা, জাতীয় শিক্ষানীতি, শিক্ষা কমিশন।

Page No: 182-187