Author: Sanjoy Halder

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030001

Abstract: Information and Communication Technology (ICT) has significantly transformed modern education by enhancing teaching, learning, and administrative processes. ICT tools such as computers, internet resources, learning management systems, and digital media facilitate interactive and student-centered learning environments. The integration of ICT in education improves access to information, promotes collaborative learning, and supports flexible learning opportunities. However, challenges such as inadequate infrastructure, digital divide, lack of teacher training, and limited policy implementation hinder its effective use. This study examines the role of ICT in education, highlighting its significance, reviewing existing literature, and analyzing its impact on teaching and learning while suggesting policy measures for effective implementation.

Keywords: ICT, Digital Learning, Educational Technology, E-Learning, Teaching Innovation.

Page No: 1-6

Author: Mamoni Khamrai

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030002

Abstract: Education of tribal girls plays a crucial role in promoting gender equality, social empowerment, and sustainable development. Despite several government initiatives, tribal girls in the Jungle Mahal region of West Bengal continue to face multiple barriers in accessing education. These barriers include poverty, early marriage, cultural constraints, and inadequate educational infrastructure. The present paper examines the status of girls’ education among tribal communities in the Jungle Mahal region covering districts such as Paschim Medinipur, Jhargram, Bankura, and Purulia. The study explores educational challenges, gender disparities, and socio-economic factors affecting tribal girls’ education and suggests policy measures to enhance educational participation and empowerment.

Keywords: Tribal Girls’ Education, Gender Inequality, Jungle Mahal, Educational Access, Women Empowerment.

Page No: 7-11

Author: Arfi Anjoon

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030003

Abstract: Women empowerment is a crucial factor for achieving gender equality and socio-economic development, particularly in rural and economically backward regions. In Murshidabad district of West Bengal, social welfare schemes and Self-Help Groups (SHGs) have played a significant role in enhancing women’s socioeconomic status. This study examines the impact of social welfare schemes and SHGs on women empowerment in Murshidabad district. The study adopts a qualitative research methodology using thematic analysis of secondary data from government reports, census data, and academic literature. The findings indicate that SHGs and welfare schemes such as Anandadhara, Kanyashree Prakalpa, and skill development programs have improved women’s financial independence, educational participation, and social status. However, challenges such as poverty, gender discrimination, and limited employment opportunities persist. The study concludes that social welfare schemes and SHGs are effective tools for empowerment. Strengthening policy implementation, expanding financial inclusion, and promoting education can further enhance women empowerment in Murshidabad district.

Keywords: Women Empowerment, Self-Help Groups, Social Welfare Schemes, Murshidabad, Financial Inclusion, Gender Equality.

Page No: 12-16

Author: Debashruti Samanta

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030004

Abstract: মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্য (১৩শ থেকে ১৮শ শতক) বাংলা ভাষার ইতিহাসে একটি বিশেষ অধ্যায় হিসেবে গুরুত্বপূর্ণ। এই সময়কাল রাজনৈতিক পরিবর্তন, সামাজিক বৈষম্য, ভক্তি আন্দোলন এবং ধর্মীয় চেতনার সংমিশ্রণে সমৃদ্ধ ছিল। সাহিত্য শুধুমাত্র কল্পনাপ্রসূত আখ্যান বা ভক্তিকাব্যই নয়, বরং সেই সময়ের সমাজের নৈতিকতা, সামাজিক নিয়মাবলী এবং ধর্মীয় মূল্যবোধের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিফলন। ভক্তিকাব্য, মঙ্গলকাব্য, চরিতকাব্য এবং লোকগল্পের মাধ্যমে সামাজিক শ্রেণিবিন্যাস, নারীর ভূমিকা, অর্থনৈতিক জীবন, নৈতিকতা এবং ধর্মীয় শিক্ষা চিত্রিত হয়েছে। চণ্ডীদাসের চণ্ডীমঙ্গল, মাধবকৃষ্ণের কৃষ্ণকাব্য এবং কৃত্তিবাসের চৈতন্যচরিতামৃত প্রমুখ রচনার মাধ্যমে দেখা যায় কিভাবে ধর্মীয় চেতনা এবং নৈতিক শিক্ষার মাধ্যমে সাধারণ মানুষের জীবন ও সামাজিক কাঠামোর উপর প্রভাব বিস্তার করা হয়েছে। সাহিত্যের এই আখ্যানসমূহ কেবল আধ্যাত্মিক শিক্ষা প্রদান নয়, বরং সমাজে নৈতিক সচেতনতা, সামাজিক শৃঙ্খলা এবং ধর্মীয় আদর্শ প্রতিষ্ঠার একটি শক্তিশালী মাধ্যম হিসেবে কাজ করেছে।

Keywords: মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্য, সামাজিক ধারণা, ধর্মীয় চেতনা, ভক্তিকাব্য, মঙ্গলকাব্য।

Page No: 17-23

Author: Sumana Satpati

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030005

Abstract: The present qualitative study explores the relationship between anxiety and self-efficacy among higher secondary students of Science and Arts streams. Anxiety is a crucial psychological factor influencing academic performance, while self-efficacy reflects students’ belief in their capabilities. The study aims to understand differences between streams and the interrelationship of these variables. Data were collected through interviews, observation, and document analysis from selected students. Thematic analysis revealed that Science students experience higher academic anxiety due to performance pressure, whereas Arts students exhibit relatively lower anxiety but varying levels of self-confidence. A strong inverse relationship between anxiety and self-efficacy was observed, indicating that higher self-efficacy reduces anxiety levels. The study highlights the importance of psychological support and pedagogical interventions to enhance student well-being and academic success.

Keywords: Anxiety, Self-efficacy, Higher Secondary Students, Science Stream, Arts Stream, AcademicStress.

Page No: 24-30

Author: Md Barkat Sk

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030006

Abstract: Dalit literature, emerging from centuries of social and caste-based oppression in India, serves as a medium for articulating the voices of historically marginalized communities. It functions not merely as a literary endeavor but as a political and social intervention, confronting hierarchies of power and systemic inequities. This study focuses on the novel Jhootan, examining how it foregrounds the experiences of Dalit communities while challenging structures of caste, class, and patriarchy. By analyzing characterization, narrative strategies, thematic preoccupations, and linguistic choices, the study explores the ways in which Dalit literature constructs counter-narratives, preserves collective memory, and asserts agency for subaltern voices. The novel also highlights intersections of gender, labor, and socio-economic marginalization, reflecting broader societal injustices. Situating Jhootan within the continuum of Dalit literary discourse, this research underscores its role in shaping contemporary understandings of caste, identity, and social justice.

Keywords: Dalit Literature, Marginalization, Caste, Subaltern Voices, Jhootan, Identity, Resistance, Social Justice.

Page No: 31-35

Author: Arpita Dey Hazra

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030007

Abstract: The use of multimedia and digital platforms has become increasingly important in improving teaching and learning at the school level. This study focuses on understanding how multimedia tools and digital platforms help in enhancing reading and writing competency among upper primary school children. At this stage of education, students are expected to develop strong reading comprehension and writing abilities to support learning in all subjects. However, many students face difficulties due to limited exposure to engaging learning materials and traditional teaching methods that do not always meet their learning needs.Multimedia tools such as educational videos, animated stories, audio recordings, digital storybooks, and interactive presentations make language learning more interesting and meaningful. These tools support reading skills by combining text with images and sound, which helps students understand content more clearly. Digital platforms such as learning applications, online worksheets, and writing tools encourage students to practice writing regularly. Features like easy editing, spelling support, and guided writing activities help students improve sentence formation, organization of ideas, and overall writing confidence.The study is based on secondary data collected from books, research articles, educational reports, and previous studies related to multimedia learning and digital education. The review of literature shows that students who are exposed to multimedia-based learning demonstrate better reading interest, improved comprehension, and greater willingness to engage in writing activities. Digital platforms also promote self-paced learning and active participation, which are especially helpful for slow learners.The study concludes that multimedia and digital platforms play a supportive and effective role in improving reading and writing competency among upper primary school children. Proper selection of digital content, teacher guidance, and availability of basic digital infrastructure are essential for successful implementation. The study highlights the importance of integrating multimedia-based learning strategies into regular classroom teaching to improve the quality of language education.

Keywords: Multimedia Learning, Digital Platforms, Reading Competency, Writing Competency, Upper Primary School Children, Language Learning.

Page No: 36-42

Author: Dr. Pankaj Kumar Paul

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030008

Abstract: The vision of Viksit Bharat emphasizes a transformative education system that harmonizes global knowledge with indigenous wisdom. This qualitative study explores how language, culture, and traditional knowledge systems can be integrated into modern education. Using document analysis and thematic interpretation, the study highlights the need for culturally responsive pedagogy and curriculum reform. The findings suggest that integrating indigenous epistemologies enhances inclusivity, sustainability, and national identity while maintaining global competitiveness.

Keywords: Viksit Bharat, Indigenous Knowledge, Global Knowledge, Educational Transformation, Culture, Language.

Page No: 43-49

Author: Indumoti Bhattacharya

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030009

Abstract: Mobile learning apps have transformed educational environments by fostering active participation among students in classrooms. The methodology of this study employs content analysis to systematically examine a wide range of mobile learning applications, scholarly articles, and educational resources related to the use of mobile apps in learning environments. These apps offer interactive features such as real-time feedback, gamification, and collaborative tools that engage learners more deeply than traditional methods. By supporting diverse learning styles and promoting peer interaction, mobile learning apps enhance motivation, critical thinking, and knowledge retention. However, challenges including digital equity, distraction, and ethical concerns must be addressed for optimal integration. This study explores how mobile learning apps contribute to active student engagement and collaborative learning, offering insights for educators and policymakers to effectively incorporate these technologies in teaching practices.

Keywords: Mobile Learning Apps, Active Participation, Student Engagement, Collaborative Learning, Educational Technology, Interactive Learning, Classroom Innovation.

Page No: 50-59

Author: Kartick Chandra Mandal, Dr. Gopa Saha Roy & Dr. Chandan Adhikary

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030010

Abstract: Nomophobia, characterized as fear or anxiety of being without a mobile phone, is a new topic worrying many students and educators, as it might influence student performance and well-being. The present study was designed to investigate the effect of nomophobia on the academic performance of students based on quantitative research method. A sample of 200 students was taken and standardized instruments were employed to evaluate the levels of nomophobia and academic performance. Descriptive statistics, correlation and regression analyses were performed to analyze the data. Results showed that most of the students had average to high level of nomophobia and the majority of students in the sample had low to average academic performance. A significant negative correlation was observed between nomophobia and academic performance (r = −0.62, p < 0.01). Regression analysis also demonstrated that nomophobia is a significant predictor of academic performance and accounted for 38% variance (R² = 0.38). The results imply that the higher the mobile phone dependency, the lesser is the concentration level, the poorer the time management and the poorer the academic performance. The study concludes that nomophobia predicts academic performance of students; hence, it is pivotal for educators to advocate responsible mobile phone usage and digital well-being for students.

Keywords: Academic Performance, Concentration, Digital Well-Being, Mobile Phone Dependence, Nomophobia, Time Management.

Page No: 60-69

Author: Soma Jash

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030011

Abstract: The interwoven themes of identity, labour, and the body as places of oppression and resistance are examined in this article’s analysis of Dalit feminist literature. The daily realities of caste-based marginalization exacerbated by patriarchal structures are highlighted in Dalit women’s narratives, particularly in autobiographical works and literary testimony. This study shows how these texts reclaim agency by redefining selfhood, narrating labour beyond economic categories, and representing embodied experiences of violence and resistance. It does this by analysing a selection of works by Dalit women writers alongside feminist and intersectional theoretical frameworks. The results show that Dalit feminist narratives are important venues of embodied knowledge production and socio-political critique that subvert both Dalit and mainstream feminist discourses.

Keywords: Examined, Feminist, Labour, Women, Violence, Autobiographical.

Page No: 70-78

Author: Pralay Mahapatra, Dr. Aashi Dixit & Sanjay Kumar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030012

Abstract: Nickel (Ni) contamination in riverine ecosystems has emerged as a significant environmental concern due to rapid industrialization, urbanization, and anthropogenic activities. As a heavy metal, nickel persists in aquatic environments and poses serious risks to aquatic organisms, particularly fish, which are highly sensitive to water quality changes. This research article examines the sources, distribution, bioavailability, and ecological consequences of nickel contamination in rivers, with a specific focus on its effects on fish population dynamics. The study synthesizes findings from experimental, field-based, and laboratory research to explore how nickel exposure affects fish physiology, behavior, reproduction, growth, and survival rates. Additionally, it highlights bioaccumulation and biomagnification processes that disrupt aquatic food chains. The article also discusses alterations in species diversity, population structure, and ecosystem stability due to prolonged nickel exposure. Special emphasis is placed on the Indian context, where industrial effluents and agricultural runoff contribute significantly to river pollution. The study concludes by recommending sustainable management strategies, regulatory frameworks, and remediation techniques to mitigate nickel toxicity and preserve aquatic biodiversity.

Keywords: Nickel Contamination, Fish Population Dynamics, Bioaccumulation, Aquatic Toxicity, River Pollution.

Page No: 79-84

Author: Ruma Manna

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030013

Abstract: Metacognitive awareness plays a crucial role in enhancing students’ learning processes and academic success. The present study investigates the relationship between metacognitive awareness and academic achievement among higher secondary students. Metacognition, often described as “thinking about thinking,” involves two major components: knowledge about cognition and regulation of cognition. These components enable learners to plan, monitor, and evaluate their learning strategies effectively.

The study adopts a quantitative research design, focusing on a sample of higher secondary students selected through a stratified random sampling technique. Standardized tools were used to measure students’ levels of metacognitive awareness, while academic achievement was assessed through their examination scores. Statistical techniques such as correlation analysis and comparative tests were employed to examine the nature and strength of the relationship between the variables.

Keywords: Metacognitive Awareness, Academic Achievement, Higher Secondary Students, Self-Regulated Learning, Cognition, Learning Strategies, Educational Psychology.

Page No: 85-94

Author: Soma Pal

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030014

Abstract: Our nation celebrates its rich cultural diversity and is noted for ‘Unity in Diversity’. Yet, behind this lies a troubling reality of gender inequality. While all gender are legally respected, societal behaviour towards third gender individuals remain biased. Despite recognition, third gender people struggle for peace and harmony in our present day. Education in every sense is one of the fundamental factors of development. Education enhanced peoples understanding of themselves In world. It promotes the quality of their lives and leads to broad social benefits to individuals and society. Everyone has a gender identity, nowadays in India there are three genders; Male, Female and Third gender. Individuals who challenge conventional binary gender concepts and whose gender identity, behaviour does not follow to their biological sex are sometimes referred to as third gender. The main objectives of this paper are to focus on problems face by third gender to learn education and provide suggestions for their educational status.

Keywords: Education, Third Gender, Challenge, Suggestions, Promotes.

Page No: 95-99

Author: Zinnat Sultana

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030015

Abstract: পশ্চিমবঙ্গে বাল্যবিবাহ একটি গভীর সামাজিক ও উন্নয়নমূলক চ্যালেঞ্জ, যা কঠোর আইনি কাঠামো এবং উদ্ভাবনী জনকল্যাণমূলক প্রকল্প সত্ত্বেও বিদ্যমান। এই গবেষণাপত্রটি মূলত পশ্চিমবঙ্গ সরকারের দুটি ফ্ল্যাগশিপ প্রকল্প— ‘কন্যাশ্রী’ ও ‘রূপশ্রী’-র কার্যকারিতা এবং নীতিমালার মাঠ পর্যায়ের বাস্তবায়ন মূল্যায়ন করে। গবেষণার বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে, শর্তাধীন অর্থপ্রদান (Conditional Cash Transfer) মডেলের ফলে মেয়েদের বিদ্যালয়ে ভর্তির হার এবং ধরে রাখার ক্ষমতা উল্লেখযোগ্যভাবে বাড়লেও, রাজ্যের বাল্যবিবাহের হার জাতীয় গড়ের তুলনায় এখনও উদ্বেগজনকভাবে বেশি।

গবেষণায় মুর্শিদাবাদ জেলাকে একটি বিশেষ দৃষ্টান্ত (Case Study) হিসেবে গ্রহণ করে দেখা গেছে যে, পিতৃতান্ত্রিক মানসিকতা, চরম দারিদ্র্য, সীমান্ত এলাকার নিরাপত্তাহীনতা এবং অসংগঠিত বিড়ি শিল্পের অর্থনৈতিক প্রভাব বাল্যবিবাহকে টিকিয়ে রাখতে সাহায্য করছে। জাতীয় পরিবার স্বাস্থ্য সমীক্ষা-৫ (NFHS-5) এর পরিসংখ্যান অনুযায়ী, মুর্শিদাবাদে বাল্যবিবাহের হার প্রায় ৫৫.৪%, যা এক বৈপরীত্যমূলক পরিস্থিতির জন্ম দেয়। গবেষণায় একটি ‘কৌশলগত আনুগত্য’ (Strategic Compliance) লক্ষ্য করা গেছে, যেখানে অভিভাবকরা সরকারি অনুদান পাওয়ার আশায় বিবাহের বয়স ১৮ বছর পর্যন্ত বিলম্বিত করলেও, মেয়েদের উচ্চশিক্ষা বা স্বনির্ভরতার দিকে চালিত করতে ব্যর্থ হচ্ছেন। প্রশাসনিক ক্ষেত্রে নথিপত্র জালিয়াতি এবং বিভিন্ন দপ্তরের মধ্যে সমন্বয়ের অভাব এই সমস্যার অন্যতম কারণ। এই গবেষণাপত্রটি ‘বিবাহ-কেন্দ্রিক’ আর্থিক সহায়তা থেকে ‘স্বনির্ভরতা-কেন্দ্রিক’ মডেলে উত্তরণ, কারিগরি প্রশিক্ষণ এবং ডিজিটাল নজরদারি বৃদ্ধির সুপারিশ করে। পরিশেষে, বাল্যবিবাহের স্থায়ী নির্মূলের জন্য কেবল আর্থিক প্রণোদনা নয়, বরং একটি আমূল সামাজিক সংস্কার এবং নারীর অর্থনৈতিক ক্ষমতায়ন অপরিহার্য।

Keywords: বাল্যবিবাহ, কন্যাশ্রী প্রকল্প, পশ্চিমবঙ্গ, সামাজিক অন্তরায়, নারী ক্ষমতায়ন, নীতিমালা মূল্যায়ন, মুর্শিদাবাদ কেস স্টাডি।

Page No: 100-112

Author: Sk Md Asique

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030016

Abstract: ঔপনিবেশিক ভারতের অরণ্য আইন বনসম্পদকে ব্রিটিশ রাষ্ট্রের কেন্দ্রীভূত অর্থনৈতিক ও প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণের মধ্যে নিয়ে আসে। Indian Forest Acts (১৮৬৫, ১৮৭৮, ১৯০০) স্থানীয় জনজাতির বনভিত্তিক জীবনধারা ও প্রথাগত অধিকারকে প্রায়শই উপেক্ষা করেছিল, যা খাদ্য, অর্থনীতি ও সামাজিক কাঠামোর ওপর দীর্ঘমেয়াদি প্রভাব ফেলেছিল। এই নিয়ন্ত্রণের প্রেক্ষাপটে সাঁওতাল বিদ্রোহ (১৮৫৫–৫৬) ও মুন্ডা বিদ্রোহ (১৮৯৯–১৯০০) কেবল রাজনৈতিক বা অর্থনৈতিক প্রতিরোধ নয়, বরং বনভিত্তিক জীবনধারার এবং পরিবেশগত অধিকার রক্ষার এক গুরুত্বপূর্ণ প্রতিরোধ হিসেবে দেখা যায়। গবেষণায় দেখা যায় যে, বন, জনজাতি এবং প্রশাসনের মধ্যে সম্পর্ক এবং শোষণ, অসন্তোষ ও প্রতিরোধের উদ্ভব একটি জটিল পরিবেশগত ইতিহাসের অংশ। এই অধ্যয়ন স্থানীয় জনগোষ্ঠীর বনভিত্তিক জীবন, সামাজিক কাঠামো ও পরিবেশের আন্তঃসংযোগকে বোঝার একটি প্রাসঙ্গিক দৃষ্টিকোণ প্রদান করে।

Keywords: ঔপনিবেশিক ভারত, অরণ্য আইন, জনজাতি বিদ্রোহ, সাঁওতাল বিদ্রোহ, মুন্ডা বিদ্রোহ।

Page No: 113-118

Author: Sumana Das

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030017

Abstract: শরৎচন্দ্রের উপন্যাসে নারীচেতনা ও সমাজবাস্তবতা একে অপরের সঙ্গে গভীরভাবে সম্পৃক্ত। শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় তাঁর রচনায় তৎকালীন বাঙালি সমাজের কুসংস্কার, বাল্যবিবাহ, বিধবা-অবস্থা, শ্রেণিবৈষম্য ও পুরুষতান্ত্রিক মানসিকতার নির্মোহ চিত্র তুলে ধরেছেন। এই সামাজিক বাস্তবতার মধ্যেই নারীচরিত্রগুলি আত্মমর্যাদা, প্রেম, ত্যাগ ও প্রতিবাদের মাধ্যমে স্বতন্ত্র সত্তা হিসেবে আত্মপ্রকাশ করেছে।

‘দেবদাস’-এর পার্বতী আত্মসম্মানী ও দৃঢ়চেতা, আর চন্দ্রমুখী মানবিকতার উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত। ‘শ্রীকান্ত’-এর রাজলক্ষ্মী ও অভয়া সামাজিক বিধিনিষেধ অতিক্রম করে স্বাধীন সত্তার পরিচয় দেয়। ‘চরিত্রহীন’-এ নারীর প্রতি সমাজের ভণ্ড নৈতিকতার সমালোচনা স্পষ্ট।

শরৎচন্দ্র নারীদের কেবল ভুক্তভোগী হিসেবে দেখেননি; বরং তাঁদের মানসিক শক্তি ও নৈতিক দৃঢ়তাকে গুরুত্ব দিয়েছেন। তাঁর নারীচেতনা মানবতাবাদী আদর্শে উজ্জ্বল, যেখানে নারী পূর্ণাঙ্গ মানুষ হিসেবে স্বীকৃতি পায়। সমাজবাস্তবতার কঠিন প্রেক্ষাপটে দাঁড়িয়েও তিনি নারীর মর্যাদা ও আত্মপ্রতিষ্ঠার আকাঙ্ক্ষাকে সাহিত্যিক মর্যাদা দিয়েছেন।

Keywords: নারীচেতনা, সমাজবাস্তবতা, আত্মমর্যাদা, প্রতিবাদী সত্তা, মানবতাবাদ।

Page No: 119-122

Author: Mahadeb Nandi

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030018

Abstract: আজকের দিনে দাঁড়িয়ে আমরা আর প্রযুক্তিকে অস্বীকার করতে পারি না; বরং AI এখন আমাদের ক্লাসরুমের অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে উঠছে। AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত সক্ষমতা, আগ্রহ এবং শেখার গতি অনুযায়ী শিক্ষাদান প্রক্রিয়াকে আরও কার্যকর ও নমনীয় করে তুলছে। এই গবেষণার উদ্দেশ্য হলো AI-নির্ভর শিক্ষণ পদ্ধতির বিভিন্ন সুযোগ, চ্যালেঞ্জ এবং সীমাবদ্ধতা বিশ্লেষণ করা।

এই গবেষণার মূল উদ্দেশ্য হলো AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতির সুযোগ, চ্যালেঞ্জ ও সীমাবদ্ধতাকে ভূগোল ও শিক্ষাবিজ্ঞানের প্রেক্ষিতে বিশ্লেষণ করা। গবেষণাটি গুণগত পদ্ধতির ভিত্তিতে পরিচালিত হয়েছে, যেখানে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা, পর্যবেক্ষণ এবং প্রাসঙ্গিক সাহিত্য পর্যালোচনা করা হয়েছে।

গবেষণায় দেখা যায় যে AI শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বৃদ্ধি, তাৎক্ষণিক মূল্যায়ন এবং ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষার প্রসারে সহায়ক ভূমিকা পালন করছে। ভূগোল শিক্ষার ক্ষেত্রে মানচিত্রভিত্তিক বিশ্লেষণ, জিওস্পেশিয়াল ডেটার ব্যবহার এবং পরিবেশগত পরিবর্তনের চিত্রভিত্তিক উপস্থাপনা শিক্ষার্থীদের স্থানিক ধারণা গঠনে বিশেষভাবে সহায়তা করছে, যার ফলে বিষয়টি আরও বাস্তবমুখী হয়ে উঠছে।

তবে বাস্তব প্রয়োগের ক্ষেত্রে কিছু গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জও পরিলক্ষিত হয়। প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর সীমাবদ্ধতা, ডিজিটাল বিভাজন, শিক্ষক প্রশিক্ষণের অভাব এবং তথ্য নিরাপত্তা সংক্রান্ত উদ্বেগ শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় বাধা সৃষ্টি করতে পারে। একইসঙ্গে AI-এর উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র চিন্তাশক্তি ও সৃজনশীলতার বিকাশে প্রভাব ফেলতে পারে—এমন প্রবণতাও লক্ষ্য করা যায়।

সার্বিকভাবে বলা যায়, যথাযথ পরিকল্পনা, দক্ষ মানবসম্পদ উন্নয়ন এবং মানবিক মূল্যবোধের সঙ্গে প্রযুক্তির সুষম সমন্বয়ের মাধ্যমে AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি ভূগোল ও শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে আরও কার্যকর, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং বাস্তবভিত্তিক শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তুলতে সক্ষম।

Keywords: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি, ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষা, ডিজিটাল শিক্ষা, শিক্ষাগত প্রযুক্তি, ভূগোল শিক্ষা, জিওস্পেশিয়াল বিশ্লেষণ, শিক্ষায় উদ্ভাবন, তথ্য নিরাপত্তা, ডিজিটাল বিভাজন।

Page No: 123-128

Author: Jayant Kumar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030019

Abstract: This qualitative research study investigates risk perception and mutual fund investment behaviour among individual investors in Ranchi, Jharkhand. Employing a phenomenological design, the study explores the lived experiences, economic determinants, and cognitive decision-making processes that govern investors’ engagement with mutual fund products. Guided by three primary research questions and aligned objectives, in-depth interviews were conducted with purposively selected retail investors. Thematic analysis revealed that investors’ risk perceptions are significantly shaped by financial literacy, past investment experience, income stability, and prevailing market sentiments. The decision-making process is characterised by a blend of rational calculation and emotional heuristics. Findings contribute to the emerging discourse on behavioural finance in Tier-2 Indian cities and carry practical implications for financial advisors, fund houses, and policymakers seeking to deepen market participation in non-metropolitan regions

Keywords: Risk Perception, Mutual Fund Investment, Behavioural Finance, Investor Behaviour, Ranchi, Decision-making, Financial Literacy.

Page No: 129-138

Author: Dr. Satyapal Kumar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030020

Abstract: The rapid growth of urbanization and technological advancements has led to the emergence of smart cities, where efficient infrastructure planning plays a crucial role in ensuring sustainable development and improved quality of life. Prioritizing smart city infrastructure projects involves evaluating multiple conflicting criteria such as economic feasibility, environmental sustainability, technological readiness, social impact, and resource constraints. These criteria are often characterized by uncertainty and vagueness due to subjective human judgments and incomplete information.

In this paper, a hybrid fuzzy multi-criteria decision-making (MCDM) framework is proposed for smart city infrastructure prioritization under uncertainty. The proposed model integrates fuzzy Analytic Hierarchy Process (AHP), fuzzy Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution (TOPSIS), and goal programming to provide a comprehensive decision-support system. Fuzzy AHP is employed to determine the rel ative importance of evaluation criteria using linguistic assessments, while fuzzy TOPSIS is utilized to rank infrastructure alternatives based on their closeness to ideal solutions. Furthermore, goal programming is incorporated to optimize the satisfaction of multiple decision objectives and ensure balanced resource allocation.

A numerical case study is presented to demonstrate the applicability and effectiveness of the proposed framework. The results indicate that the hybrid fuzzy MCDM approach provides consistent, robust, and reliable prioritization outcomes, enabling decision makers to effectively manage complex urban infrastructure planning problems. Theproposed model can serve as a valuable tool for policymakers, urban planners, and engineers in the development of sustainable and intelligent smart city systems.

Keywords: Fuzzy sets, Multi-criteria decision making, Fuzzy AHP, Fuzzy TOPSIS, Goal programming.

Page No: 139-157

Author: Amiya Kumar Sing

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030020

Abstract: পশ্চিম মেদিনীপুর জেলার মোগলমারি বৌদ্ধবিহার প্রাচীন বঙ্গের ধর্মীয়-সাংস্কৃতিক ইতিহাস, প্রত্নস্থাপত্য, আঞ্চলিক শিল্পরীতি এবং বৌদ্ধ ধর্মীয় নেটওয়ার্কের একটি গুরুত্বপূর্ণ বস্তুগত সাক্ষ্য। বহুদিন ধরে গ্রামীণ লোকস্মৃতি, ভগ্ন টিলা এবং অচিহ্নিত ইটের স্তূপের মধ্যে আড়ালে থাকা এই প্রত্নক্ষেত্র খননের মাধ্যমে উন্মোচিত হওয়ার পর স্পষ্ট হয়েছে যে দক্ষিণ-পশ্চিম বঙ্গ কেবল সীমান্তভূমি ছিল না; বরং এটি ছিল ধর্মীয় যোগাযোগ, মঠ-সংস্কৃতি, আচার, শিল্প ও আঞ্চলিক ঐতিহ্যের এক সক্রিয় ক্ষেত্র।

মোগলমারিতে ২০০২–০৩ সাল থেকে শুরু হওয়া খননে একটি বৌদ্ধবিহার-কমপ্লেক্স, কোষকক্ষ, বৃত্তাকার স্তূপভিত্তি, স্টুকো অলংকৃত প্রাচীর, বুদ্ধমূর্তি, ভোটিভ ট্যাবলেট, প্রদক্ষিণপথ এবং কেন্দ্রীয় ধর্মীয় কাঠামোর উপস্থিতি প্রতীয়মান হয়েছে।³ ⁴ এই প্রবন্ধে মোগলমারির স্থাপত্যকে কেবল প্রত্নতাত্ত্বিক অবশেষ হিসেবে নয়, বরং এক বৃহত্তর ঐতিহাসিক প্রক্রিয়ার দলিল হিসেবে বিচার করা হয়েছে।

এখানে দেখানো হয়েছে যে, দাঁতনের মোগলমারির স্থাপত্যে গুপ্তোত্তর ও পালীয় বৌদ্ধ স্থাপত্যধারার প্রভাব থাকলেও এর নির্মাণে স্থানীয় পরিবেশ, বঙ্গ-উড়িষ্যা সংযোগভূমির ভূগোল, ইট-নির্ভর প্রযুক্তি এবং স্টুকো-অলংকরণের নিজস্ব রূপ এক স্বতন্ত্র আঞ্চলিক শৈলী নির্মাণ করেছে।⁵ ⁶ ⁷ গবেষণার মূল লক্ষ্য হল—(১) মোগলমারির স্থাপত্য কোন ঐতিহাসিক ধারার উত্তরাধিকার বহন করে, (২) এর শিল্প-অলংকরণ ও ধর্মীয় প্রতীকী ভাষা প্রাচীন বঙ্গের বহুসাংস্কৃতিক বাস্তবতাকে কীভাবে প্রতিফলিত করে, এবং (৩) বর্তমান সংরক্ষণ-সংকট মোকাবিলায় কী ধরনের রক্ষণাবেক্ষণ-দর্শন প্রয়োজন।

ঐতিহাসিক-ব্যাখ্যামূলক, তুলনামূলক এবং প্রত্নতাত্ত্বিক-পাঠ পদ্ধতি অনুসরণ করে এই নিবন্ধে যুক্তি দেওয়া হয়েছে যে মোগলমারি কোনও “প্রান্তিক” বৌদ্ধ নিদর্শন নয়; বরং এটি বঙ্গে বৌদ্ধ উপস্থিতির ভূগোল, আঞ্চলিক শিল্পচর্চা এবং ঐতিহ্য-সংরক্ষণবিষয়ক সমকালীন চর্চায় একটি কেন্দ্রীয় স্থান অধিকার করে।⁸ ⁹

Keywords: মোগলমারি; বৌদ্ধবিহার; প্রত্নতত্ত্ব; স্থাপত্য; স্টুকো অলংকরণ; পালযুগ; বৌদ্ধধর্ম; পশ্চিম মেদিনীপুর।

Page No: 158-164

Author: Abdul Wadud

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030022

Abstract: The rapid advancement of biotechnology and genetic engineering has profoundly reshaped contemporary discussions on ethics, identity, and the limits of human intervention in nature. Margaret Atwood’s MaddAddam Trilogy—comprising Oryx and Crake, The Year of the Flood, and MaddAddam—offers a compelling speculative framework through which these issues can be critically examined. This research article explores the ethical implications of bioengineering as depicted in the trilogy, focusing on the creation of genetically modified life forms, the commodification of science, and the erosion of moral boundaries in a hyper-technological world. Through a posthumanist and bioethical lens, the study interrogates the consequences of scientific hubris and highlights the urgent need for ethical accountability in the age of biotechnology.

Keywords: Post Humanism, Bioengineering, Ethics, Genetic Modification, Madd Addam Trilogy, Dystopia, Biotechnology, Moral Boundaries.

Page No: 165-169

Author: Tanwangini Sahani

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030023

Abstract: Hybrid work has moved from an emergency response to a durable organizing model, but the leadership literature has lagged behind the practice shift. This secondary research paper synthesizes recent peerreviewed literature on digital leadership in hybrid work settings with a focus on three objectives: (1) tracing how digital leadership has evolved post-pandemic, (2) evaluating its influence on employees’ sense of belonging, and (3) identifying gaps related to social isolation, inclusion, and team cohesion. Using a targeted narrative review of recent reviews and empirical studies, the paper finds that digital leadership has broadened from technology-mediated communication to a more comprehensive capability set combining strategy, delivery, empowerment, trust, and interpersonal coordination. The hybrid work concept is itself becoming more precise, now commonly framed through modality, location, and temporality. Across the literature, belonging is shaped by both remote and onsite experiences: remote work can enhance autonomy and control, while onsite work strengthens human connection and information exchange. At the same time, the evidence base remains thin on how leaders prevent social isolation, minimize inclusion gaps between remote and co-located workers, and sustain team cohesion across mixed-mode teams. The paper concludes that future research should be more longitudinal, cross-cultural, and multi-level, while also examining technology use as a relational as well as operational leadership issue.

Keywords: Digital Leadership, Hybrid Work, Belonging, Place Identity, Inclusion, Team Cohesion, Secondary Research.

Page No: 170-178

Author: Souvik Dandapat

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030024

Abstract: The proposed study titled “The Impact of Life Skills Education and Training on Promoting Gender Equality and Inclusion in Education” discusses the importance of life skills education in education and how life skills education can promote gender equality and social inclusion.Life skills education helps students acquire skills beyond the traditional curriculum that help them face everyday challenges.It focuses on communication, critical thinking, and social-emotional skills. Life skills education helps to transform the traditional education system. They give marginalized communities a sense of being heard and respected, encouraging them to move forward in life. Life skills such as communication, problem-solving, and collaboration can build empathy and enable inclusion.Teaching these skills from pre-primary education level can reduce gender stereotypes and biases. However, there are some barriers such as limited educational opportunities, cultural norms and teaching methods. Solutions include advocacy, legislation, teacher training and adequate funding, various resources and appropriate monitoring, modification and refinement as needed.Overall, life skills education enables young people to value diversity, create opportunities to promote gender equality, and through understanding and empathy, future generations can build a more just and inclusive society.

Keywords: Life Skills, Life Skills Education, Women Empowerment, Gender Equality, Social Inclusivity.

Page No: 179-182

Author: Dr. Ashis Sahoo

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030025

Abstract: In light of the National Education Policy 2020, the current study examines the connection between job satisfaction and occupational stress among primary school teachers in the Murshidabad area. Stratified random selection was used to choose a sample of 120 teachers for the study, which used a descriptive and correlational research methodology. Data was gathered using standardised instruments, including the Job Satisfaction Questionnaire and the Occupational Stress Scale. The results show that teachers had a moderate degree of job satisfaction and a moderate to high level of occupational stress. Occupational stress and job satisfaction were shown to have a strong negative connection (r = -0.62), suggesting that higher stress is associated with poorer job satisfaction. Gender-wise analysis shows that female teachers experience significantly higher stress, while male teachers report higher job satisfaction. The results highlight the impact of increased workload, administrative responsibilities, and socio-cultural factors, especially under the evolving demands of NEP 2020. The study underscores the need for supportive institutional mechanisms, stress management strategies, and gender-sensitive policies to enhance teacher well-being and effectiveness.

Keywords: Occupational Stress, Job Satisfaction, Primary School Teachers, NEP 2020, Murshidabad District.

Page No: 183-190

Author: Dr. Dipali Maity

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030026

Abstract: Let me begin this ritual with a personal experiment: during ‘ekadashi’, I remain flabbergasted with the supreme energy in the body and the mind. This Vedic tradition is a struggle for existence and this ritual is concerned within the physical and social culture of our lives. ‘Ekadashi’ is a fasting system of the body and worshiping Lord Krishna, avatar of Lord Bishnu with chanting mantra to make a divine relationship with Lord Krishna. ‘Chanting mantra’ will vibrate in every cell of blood and destroy the toxic system of the body and sinful thought and sight in our everyday existence, then, this system will construct a detoxified body and a new anti-sinful lovable philosophy to the society. And also it makes us free from stress, anxiety, high blood pressure and high tension. ‘Self-purification’ happens by reading the verses of The Srimad Bhagavad Gita. This ritual assists to eliminate ninety percent of diseases of the body. ‘Ekadashi’ becomes a spiritual scientific sustainable traditional fasting in every dark fortnight and bright fortnight every twelve months. By taking the leftovers of Lord Krishna, I break the fast in the next morning and also read the Srimad Bhagavad Gita. This system provides me with a spiritual sustainable magnetic power to the body to live happily without taking medicine. This system also gives me an ‘aesthetic pleasure’ to the mind and my senses become free from any kind of disease. Peace comes to the mind as a blessing of Lord Krishna. This is not only the way to the redemption of sin to reach heaven but also a scientific system to release our body from different kinds of disease. The full body and mind become a fit body and free from any other negative influences. Peace and spirituality knock at the door of the heart to carry on and to digitize this system to live for others. This article about ‘Ekadashi’ fasting will remain as an anecdote to the masses to live peacefully and fitly in society.

Keywords: Devotees, Ekadashi Fasting, Worshipping, Chanting Mantra, Lord Krishna, Knowledge Of The Srimad Bhagavad Gita, Society, etc.

Page No: 191-201

Author: Shyamsundar Sau

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030027

Abstract: Water is the lifeblood of agriculture and the cornerstone of rural development. In agrarian societies, especially across developing regions, irrigation practices and water resource management determine not only crop productivity but also socio-economic stability and ecological balance. This research article offers an extensive and critical analysis of irrigation systems in rural areas, tracing their evolution from traditional community-based methods to technologically advanced systems. It examines the multifaceted challenges of water scarcity, inefficient management, climate variability, and socio-economic disparities. Further, the article explores sustainable strategies, policy interventions, and technological innovations that can transform rural water management into a resilient and equitable system. By integrating geographical perspectives with socio-economic realities, the study highlights the urgent need for an integrated and participatory approach to ensure long-term water security.

Keywords: Irrigation Practices, Water Resource Management, Rural Development, Sustainable Agriculture, Water Scarcity.

Page No: 202-209

Author: Nawaz Sarif

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030028

Abstract: This article analyzes the concept, origins, characteristics, and trends of change of the Indian caste system. The caste system is essentially a social stratification system, which is based on birth, occupation, religious purity-impurity, and social norms. In this, intermarriage, specific codes of conduct and hereditary occupations play an important role. There are two types of views on the origin of the caste system—classical and historical. According to the classical view, the creation of the four castes is explained by religious interpretations, while according to the historical view, it gradually transformed from a division based on work to a birth-based structure. This system was characterized by high-low distinctions, birth order, social and dietary restrictions, and occupational fixation, which limited social mobility.

However, modern education, social reform movements, legal changes, industrialization and urbanization have gradually reduced the rigidity of the caste system. Constitutional measures and reservation policies have also helped in the development of the lower castes. Although in some cases this practice is maintained for political reasons, the concept of equality and humanity is strengthening in society as a whole.

Keywords: Caste System, Endogamy, Arya Samaj, Equality And Human Rights, Constitutional System.

Page No: 210-215

Author: Dr. Nilmoni Saha Roy

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030029

Abstract: Mentorship has emerged as a critical mechanism in professional development, particularly in the education sector, where teacher competence and job satisfaction are closely intertwined with student outcomes and overall school performance. This research article examines the multifaceted role of mentorship in shaping teachers’ pedagogical skills, classroom management abilities, professional identity, and emotional wellbeing. By synthesizing theoretical perspectives from educational psychology, adult learning theory, and organizational behavior, this study highlights the mechanisms through which mentorship fosters competence and satisfaction among teachers. Drawing upon case studies, empirical research, and conceptual frameworks, the article also investigates challenges, best practices, and policy implications for mentorship programs. Ultimately, mentorship is presented as not merely a supportive relationship but a transformative intervention that enhances teacher efficacy, cultivates professional growth, and contributes to sustainable educational quality.

Keywords: Mentorship, Teacher Competence, Job Satisfaction, Professional Development, Classroom Management, Pedagogical Skills, Teacher Retention, Educational Leadership.

Page No: 216-222

Author: Sibaprasad Maity

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030030

Abstract: The contemporary educational landscape emphasizes not only academic achievement but also socioemotional, behavioral, and cognitive development of students. Holistic education necessitates the integration of multiple support systems within schools, making teacher-counselor collaboration pivotal for comprehensive student development. This research article explores the multifaceted role of collaborative practices between teachers and school counselors in promoting academic success, emotional well-being, career guidance, and social competence. Drawing upon educational psychology, counseling theory, and empirical studies, the paper examines the mechanisms, challenges, and outcomes of such collaborations. Findings indicate that effective collaboration enhances student engagement, reduces behavioral issues, fosters socio-emotional competence, and improves academic outcomes. The study emphasizes structured communication, professional training, and institutional support as critical enablers of successful teacher counselor partnerships.

Keywords: Teacher-Counselor Collaboration, Holistic Student Development, Socio-Emotional Learning, Academic Success, School Counseling.

Page No: 223-228

Author: Nikita Ghosh & Surapati Pramanik

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030031

Abstract: The purpose of the study is to explore the academic standing of Nandalal Ghosh B.T. College as reflected in the AD Scientific Index 2025 rankings. Nandalal Ghosh B.T. College is a govt. aided B. Ed. College that achieved notable positions in the national, regional and global rankings 812th in India, 2,703rd in Asia, and 6,129th worldwide in the year 2025. This study also compares of the top -tier Indian Teacher Education Institutions paper such as National Institute of Technical Teachers’ Training and Research (NITTTR) Chandigarh, NITTTR Bhopal, NITTTR Kolkata, Indian Institute of Teachers Education (IITE) Gandhinagar, Tamil Nadu Teachers Education University and Nandalal Ghosh B.T. College. Document based analytic strategy and interpretative strategy have been employed to conduct the study. NITTTR Chandigarh exhibits a significantly stronger research footprint that outperforms of its counterparts, while Nandalal Ghosh B.T. College shows significant institutional standing in subject specific rankings remain limited indicating patters common among Teacher Training Institutions focussed primarily Bachelor of Education programme.

Keywords: AD Scientific Index, Google Scholar, Nandalal Ghosh B.T. College, National Institute of Technical Teachers’ Training and Research, Teacher Education in India, Teacher Training Institutes.

Page No: 229-259

Author: Monika Sahu & Dr. Seema Sharma

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030032

Abstract: Education plays a transformative role in shaping the socio-political participation of individuals, particularly women in rural settings. In India, where gender disparities have historically limited women’s access to public and political spaces, education emerges as a powerful tool for empowerment and inclusion. This research paper examines the impact of education on women’s political participation in rural governance, with specific reference to the Aligarh Division of Uttar Pradesh. The study highlights how educational attainment enhances awareness, confidence, leadership abilities, and active engagement in Panchayati Raj Institutions. Using a descriptive and analytical research design based on secondary data sources such as books, research journals, government reports, and credible online platforms, the study evaluates patterns of participation and identifies key influencing factors. The findings suggest that educated women are more likely to participate actively in decision-making processes, challenge patriarchal norms, and contribute meaningfully to governance. However, socio-cultural barriers, economic limitations, and lack of access to higher education continue to restrict full participation. The study concludes that improving female literacy and promoting educational opportunities are essential for strengthening grassroots democracy and achieving inclusive rural development.

Keywords: Education, Women Empowerment, Political Participation, Rural Governance, Panchayati Raj, Aligarh Division.

Page No: 260-264

Author: Parnab Ghosh & Dr. Amal Kumar Chakrabarty

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030033

Abstract: Online education has expanded access to learning opportunities, yet maintaining meaningful interaction and sustained learner engagement remains a persistent challenge. Virtual reality (VR) and other emerging immersive technologies provide new opportunities for making digital learning environments more engaging and participatory. This study investigates how virtual reality (VR) may help transform interactive online learning while promoting sustainable educational practices. The study investigates participant experiences and perceptions of VR use in online learning environments using a qualitative research methodology. An indepth understanding of how immersive environments affect engagement, cooperation, and learning was made possible by the qualitative data collection methods, including reflective conversations and interviews. Interactivity, learner motivation, perceived efficacy, and VR’s potential role in developing sustainable learning environments that lessen dependency on physical resources and allow for flexible involvement are the main themes of the investigation. Results show that VR-based learning environments may improve communication, produce immersive learning environments, and facilitate online collaborative learning. Participants emphasized how important shared virtual environments and realistic simulations are for increasing engagement and attention. However, the research also acknowledges pragmatic factors, such as technology preparedness, accessibility, and the necessity of pedagogically informed implementation. By offering qualitative insights into how VR might promote more engaging and long-lasting types of online interactive learning, this study adds to the expanding corpus of literature on immersive technology in education.

Keywords: Virtual Reality (VR), Online Interactive Teaching-learning, Immersive Learning, Sustainability in Education, Qualitative Study.

Page No: 265-282

Author: Dr. Sharmistha Ghosh

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030034

Abstract: Education is fundamental to the intellectual and social development of individuals. In recent years, there has been increased emphasis on implementing innovative, learner-centered teaching methods to improve educational quality. Activity-Based Learning (ABL) is one such approach that actively engages students in the learning process. This study investigates the impact of ABL on the academic achievement of secondary school students. ABL is an instructional method that prioritizes student engagement through hands-on activities, collaborative tasks, and experiential learning, rather than relying solely on traditional lecturebased instruction. The primary objective of this research is to assess whether ABL significantly improves students’ understanding, retention, and overall academic performance. The findings indicate that ABL is an effective pedagogical strategy that positively affects academic outcomes among secondary school students. The study recommends incorporating ABL techniques into standard teaching practices to improve educational quality and foster active learning.

Keywords: Activity-Based Learning, Academic Achievement, Secondary School Students, Student Engagement, Teaching Methods.

Page No: 283-290

Author: Dr. Debabrata Samanta

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030035

Abstract: This study examined the comparative effect of selected yogic asanas and pranayama practices on vital capacity among district-level volleyball and kabaddi players. Thirty male players aged 18-23 years were selected from athletes who participated in the Inter-College District Volleyball and Kabaddi Championships held in 2024 at Tamralipta Mahavidyalaya, Purba Medinipur, West Bengal. The participants were assigned to three groups of ten each. Group A consisted of volleyball players, Group B consisted of kabaddi players, and Group C served as the control group. The experimental groups followed a six-week programme of specific asanas and pranayama, while the control group did not receive the intervention. Vital capacity was selected as the criterion variable and was measured before and after the training period. The collected data were analysed through the t-test at the 0.05 level of significance. The reported results indicate that both experimental groups improved their vital capacity after the training period, whereas the control group showed almost no change. The improvement was more pronounced in the kabaddi group than in the volleyball group. The study suggests that a short-term programme of selected yogic practices may be useful for improving respiratory efficiency among district-level players.

Keywords: Asanas; Pranayama; Vital Capacity; Volleyball; Kabaddi; Yoga Training.

Page No: 291-294

Author: Mir Alam Khan

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030036

Abstract: ন্যায়বিচার মানব সভ্যতার অন্যতম মৌলিক ধারণা, যা সমতা, স্বাধীনতা ও নৈতিকতার সাথে গভীরভাবে যুক্ত। প্রাচীনকাল থেকেই মানুষ ন্যায়-অন্যায়, সঠিক-ভুল এবং ন্যায্য-অন্যায্য নিয়ে চিন্তা করেছে। প্লেটো তাঁর “Republic” গ্রন্থে ন্যায়বিচারকে সমাজের প্রতিটি শ্রেণির নিজ নিজ দায়িত্ব সঠিকভাবে পালন করার মধ্যে দেখেছেন, আর এরিস্টটল ন্যায়কে সমতার নীতি হিসেবে ব্যাখ্যা করেছেন এবং বণ্টনমূলক ও সংশোধনমূলক ন্যায়ের পার্থক্য তুলে ধরেছেন। মধ্যযুগে সেন্ট অগাস্টিন ন্যায়কে ঈশ্বরের ইচ্ছার সাথে যুক্ত করেন, আর থমাস অ্যাকুইনাস প্রাকৃতিক আইন ও নৈতিক শৃঙ্খলার সাথে ন্যায়কে সম্পর্কিত করেন। আধুনিক যুগে ন্যায়বিচারের ব্যাখ্যা আরও বৈচিত্র্যময় হয়। টমাস হবস ন্যায়কে সামাজিক চুক্তির ফল হিসেবে দেখেন, ডেভিড হিউম সামাজিক উপযোগিতার সাথে যুক্ত করেন, ইমানুয়েল কান্ট নৈতিক কর্তব্যের আলোকে ব্যাখ্যা করেন, আর মিল উপযোগবাদী দৃষ্টিভঙ্গি থেকে সর্বাধিক সংখ্যক মানুষের সর্বাধিক সুখকে ন্যায় হিসেবে দেখেন। এই ধারাবাহিকতায় জন রলস তাঁর বিখ্যাত “A Theory of Justice” গ্রন্থে ন্যায়বিচারকে “Fairness” হিসেবে ব্যাখ্যা করেন। তিনি বলেন, ন্যায়সঙ্গত নীতি নির্ধারণের জন্য মানুষকে নিজেদের সামাজিক অবস্থান না জেনে সিদ্ধান্ত নিতে হবে—এটিই তাঁর “veil of ignorance” এর ধারণা। রলস দুটি মৌলিক নীতি প্রস্তাব করেন: প্রথমত, মৌলিক স্বাধীনতা সবার জন্য সমানভাবে নিশ্চিত করতে হবে; দ্বিতীয়ত, বৈষম্য কেবল তখনই গ্রহণযোগ্য যখন তা সবচেয়ে পিছিয়ে থাকা মানুষের অবস্থার উন্নতি ঘটায়। তিনি প্রাথমিক পণ্য—অধিকার, স্বাধীনতা, সুযোগ, আয় ও সম্পদ—কে ন্যায়বিচারের সূচক হিসেবে দেখান।অন্যদিকে, ড. অমর্ত্য সেন তাঁর “The Idea of Justice” গ্রন্থে ন্যায়বিচারকে বাস্তব জীবনের সক্ষমতা বা Capabilities এর সাথে যুক্ত করেন। তাঁর মতে, নিখুঁত ন্যায় প্রতিষ্ঠা সম্ভব নয়; বরং সমাজে বিদ্যমান অন্যায় কমানোই আসল উদ্দেশ্য। সেন বলেন, কেবল আইনগত সমতা বা সম্পদ থাকলেই যথেষ্ট নয়; মানুষের প্রকৃত স্বাধীনতা ও সুযোগ—যেমন শিক্ষা গ্রহণ, স্বাস্থ্যসেবা পাওয়া, সমাজে অংশগ্রহণ করা—ন্যায়বিচারের আসল সূচক। তিনি রলসের আদর্শবাদী কাঠামোর সমালোচনা করে বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা ও বৈষম্যের গুরুত্ব তুলে ধরেন।রলস ও সেনের দৃষ্টিভঙ্গি ভিন্ন হলেও তারা একে অপরকে পরিপূরক করে। রলস ন্যায়বিচারের নৈতিক ভিত্তি স্থাপন করেছেন এবং একটি আদর্শ কাঠামো নির্মাণ করেছেন, আর সেন সেই কাঠামোকে বাস্তব জীবনের আলোকে পুনর্বিবেচনা করেছেন এবং প্রয়োগযোগ্য করেছেন। রলসের শক্তি হলো ন্যায়বিচারকে একটি সুসংহত কাঠামোতে রূপ দেওয়া, তবে তাঁর দুর্বলতা অতিরিক্ত আদর্শবাদী হওয়া। সেনের শক্তি বাস্তববাদী দৃষ্টিভঙ্গি, যা মানুষের স্বাধীনতা ও সক্ষমতাকে কেন্দ্রবিন্দুতে এনেছে, তবে তাঁর দুর্বলতা কাঠামোগত নীতি নির্ধারণে স্পষ্ট নির্দেশনা না দেওয়া। সুতরাং বলা যায়, ন্যায়বিচার কেবল আইনগত বা রাজনৈতিক কাঠামো নয়, বরং মানুষের প্রকৃত স্বাধীনতা, সুযোগ ও মর্যাদা নিশ্চিত করার প্রক্রিয়া। রলস আদর্শ সমাজের কাঠামো নির্মাণে মনোযোগী, আর সেন বাস্তব জীবনের অন্যায় হ্রাস ও মানবিক সক্ষমতার উন্নয়নকে গুরুত্ব দিয়েছেন। বর্তমান বিশ্বে যেখানে বৈষম্য ক্রমবর্ধমান, সেখানে সেনের সক্ষমতা তত্ত্ব বাস্তব সমস্যার সমাধানে কার্যকর হলেও রলসের তত্ত্ব ন্যায়বিচারের নৈতিক ভিত্তি বোঝার জন্য অপরিহার্য। এইভাবে ন্যায়বিচারের ধারণা প্রাচীন থেকে আধুনিক সময়ে নানা রূপে বিকশিত হয়েছে, এবং রলস ও সেনের অবদান একে সমকালীন রাজনৈতিক দর্শনে নতুন উচ্চতায় পৌঁছে দিয়েছে।

Keywords: ন্যায়বিচার, মর্যাদা, মানবাধিকার, Fairness, Capability, Equality, Political Philosophy.

Page No: 295-301

Author: Dr. Chandrajit Roy

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030037

Abstract: In the Tibetan Book of the Dead, it is taught that at death there is an encounter with this true inner nature, sugatagarbha or Dharmatā, when the Veils of egocentricity briefly drop away, and shining, unobstructed awareness is disclosed. In line with Tibetan Nyingma doctrine, a Tibetan lama, Chökyi Nyima Rinpoche, equates this radiant essence with Buddha Nature. He writes: … all sentient beings already possess an enlightened spirit, the sugatagarbha [i.e. the Buddha-nature]. This essence permeates anyone with a mind, just as oil thoroughly permeates any sesame seed … The moment our ego-clinging falls apart, our innate wisdom, the luminosity of dharmatā, will vividly, nakedly appear. This ground luminosity is not just empty but also luminous-aware.

Keywords: Tibetan, Buddhist, Tradition, Bodhisattva, Central Figure, Devotional, Practices, Mahāyāna, Path.

Page No: 302-312

Author: Dr. Anamika Shil

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030038

Abstract: Kazi Nazrul Islam’s writings extend beyond literature and function as a powerful medium of egalitarian education. His poems and songs consistently promote values of equality, justice, and human dignity by addressing issues such as gender discrimination, poverty, and communal division. Drawing from diverse cultural and linguistic traditions, Nazrul presents a vision of an inclusive and humane society. This paper examines selected works, such as Manush, Nari, and Daridro, to show how his writings foster social awareness and value-based learning. It argues that Nazrul’s ideas remain highly relevant in shaping an inclusive and socially responsible educational perspective.

Keywords: Kazi Nazrul Islam, Egalitarian Education, Equality, Humanism, Bengali Literature, Value Education.

Page No: 313-319

Author: MD Nurul Hasan Sk

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030039

Abstract: The political transition in Bangladesh following the tenure of Sheikh Hasina marks a significant turning point in India–Bangladesh relations, which have historically been characterized by cooperation, strategic convergence, and occasional tensions. This article examines the evolving dynamics of bilateral relations in the post-Hasina era, focusing on key areas such as political engagement, economic cooperation, security collaboration, and regional geopolitics. During Hasina’s leadership, ties between the two countries strengthened through enhanced connectivity, trade expansion, counter-terrorism efforts, and the resolution of long-standing disputes such as the Land Boundary Agreement. However, the emergence of a new political leadership in Bangladesh introduces uncertainties as well as opportunities for recalibrating foreign policy priorities

The study analyses potential shifts in Bangladesh’s domestic political landscape and their implications for India’s neighbourhood policy, particularly under the “Act East” framework. It also explores challenges including border management, migration concerns, water-sharing disputes (notably the Teesta River issue), and the growing influence of external factors such as China in the region. At the same time, prospects for deepening cooperation in energy, infrastructure, digital connectivity, and regional integration through platforms like BIMSTEC are assessed. By adopting a multidimensional approach, the article argues that while the post-Hasina phase may introduce complexities, the structural interdependence and shared historical ties between India and Bangladesh provide a strong foundation for sustained engagement. The future trajectory will depend on diplomatic adaptability, mutual trust, and strategic balancing in a changing regional order.

Keywords: India-Bangladesh Relations, Post-Hasina Era, Regional Geopolitics, Bilateral Cooperation, South Asia Politics.

Page No: 320-326

Author: Miss Soma Shit , Mr. Furgal Saren & Dr. Chinmay Ghosh

DOI Link:https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030040

Abstract: Education today is no longer confined to memorization or passive learning; rather, it is increasingly focused on nurturing creativity, problem-solving, and adaptability among learners. In this context, Design Thinking has emerged as a powerful and flexible approach that places learners at the centre of the educational process. This paper explores the concepts, models, and pedagogical relevance of Design Thinking in contemporary classrooms. Using a qualitative review of recent studies and theoretical discussions, the article highlights how Design Thinking encourages active participation, empathy, collaboration, and innovation among students. It also examines how this approach reshapes the role of teachers and redefines classroom practices. While the benefits of Design Thinking are significant, issues such as lack of training, time constraints, and assessment challenges remain. The paper argues that Design Thinking, if thoughtfully integrated, can play a vital role in preparing learners for the uncertainties and demands of the 21st century.

Keywords: Design Thinking, 21st Century Learning, Innovation, Student-centred Pedagogy, Experiential Learning.

Page No: 327-334

Author: Rajesh Mandal

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030041

Abstract: খারওয়ার পূর্বভারতের বিভিন্ন রাজ্যগুলোতে বসবাসকারী একটি বিশেষ পরিচিত আদিবাসী সম্প্রদায়। এদের নিজস্ব ভাষা ও কৃষ্টি কালচার রয়েছে। বর্তমানে ঝাড়খন্ড রাজ্যের পালামৌ জেলায় আদিমকাল থেকেখারওয়াররা বসবাস করে আসছিলো। তবে ছোটনাগপুর ও বিহারের বেশ বিস্তীর্ণ এলাকায় এদের সংখ্যাধিক্য দেখা যায়। ভারতবর্ষের ৮ টি রাজ্যে এদের সন্ধান পাওয়া যায়। পশ্চিমবঙ্গ, বিহার, ঝাড়খন্ড, উড়িষ্যা, ছত্রিশগড়, মধ্যপ্রদেশ, মহারাষ্ট্র এবং উত্তর প্রদেশে। তবে পশ্চিমবঙ্গ রাজ্যে এরা মূলত মালদা, বর্ধমান, বাঁকুড়া, বীরভূম, মেদিনীপুর, ২৪ পরগনা, নদীয়া, মুর্শিদাবাদ, দিনাজপুর, দার্জিলিং এবং পুরুলিয়া জেলায় বসবাস করে। পশ্চিমবঙ্গে মালদা জেলার রতুয়া ব্লকের রুকুন্দিপুর, জাননগর, দেবীপুর, হরিপুর, মোর্চা, পীরগাই, ঘাসীনগর, খৈলসনা, নশীপুর, কুমারগঞ্জ, রঘুনাথপুর, বইরিয়া, গোর্খাপেরান, গোপালপুর ইত্যাদি গ্রামে, – মানিকচকের ব্রাহ্মণগ্রাম, – চাঁচলের ক্ষেমপুর, চাঁচল, কাশিমপুর, কালীগঞ্জ, রনঘাট, পরানপুর – হরিশচন্দ্রপুর ব্লকের দক্ষিণ ভাকুড়িয়া, সোহরা বহরা ইত্যাদি গ্রামে এবং গাজোল ব্লকের মোহরিয়া ইত্যাদি গ্রামে বসবাস করে। প্রায় দেড় দুশো বছর আগে খাঁরওয়ার জনজাতির মালদা জেলায় আগমন ঘটেছে।
খারওয়ার শব্দের উৎপত্তি নিয়ে যথেষ্ট মতভেদ রয়েছে। খার ঘাস থেকে খারওয়ার শব্দের উৎপত্তি হয়েছে। ব্রিটিশ আমলে ঝুম চাষকে কেন্দ্র করে ইংরেজদের সাথে এদের বিরোধ বাঁধে। ফলস্বরূপ এরা ইংরেজদের সাথে লড়াই সংগ্রামে বা ওয়ার এ জড়িয়ে পরে। খার ও war শব্দ দুটি থেকে Kharwarশব্দের উৎপত্তি হয়েছে।
এই জনজাতির লোকেরা দলবদ্ধ ভাবে বসবাস করতে ভালো বাসে। এই জনজাতির মানুষেরা মন্ডল পদবী ব্যবহার করে থাকে। মন্ডল ছাড়াও এরা সিং, সিনহা, সিংহ, বর্মা, প্রসাদ, দাস, মাঝি, সরকার ইত্যাদি পদবী ব্যবহার করে থাকে। এমনকি কিছু কিছু জায়গায় আবার খারওয়ার পদবীরও প্রয়োগ করতে দেখা যায়। এই জনজাতি বর্তমানে পশ্চিমবঙ্গে তপশিলি উপজাতি হিসাবে স্বীকৃতি পেয়েছে।

Keywords: Ethnic community, Traditional, Kharwar Mandal, Women Status.

Page No: 335-339

Author: Ms. Sumana Hazra & Prof. Shyamsundar Bairagya

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030042

Abstract: Primarily language is such an instrument through which human souls compose its own melody. Mother language is like a tree where thousands of birds (Human Souls) take their shelter, love each other and express their core feelings. Local language is like a cozy fireplace where we get warm in winter and sometimes it becomes the sword and shield to defend the enemy. Language shapes us, language saves us and language makes our lives joyous. This paper explains the role of the local languages towards development of learners at different levels of education and also how the teachers play a significant role in progression of their future carrier without any barrier. Teacher Education Programme is a platform where future educators are grown-up and later, they are directly engaged with the field of education system. Keeping this in view, the National Education Policy 2020 emphasized the matter of development of Teacher Education programs and simultaneously recommended to incorporate the mother languages or local or regional languages to facilitate and strengthen comprehendible communication between educators and pupils which will immensely help to decrease the quantity of dropout students. This paper also shows the importance of local language in Teacher Education programs and simultaneously focuses on the National Education Policy 2020 recommendations regarding implementation of local language in education system.

Keywords: Local Language, National Education Policy (NEP) 2020, Three-Language Formula, Teacher Education.

Page No: 340-347

Author: Amit Ghosh

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030043

Abstract: The reinterpretation of mythological narratives in contemporary literature has enabled a critical reassessment of female archetypes, particularly within the framework of Indian epics. Chitra Banerjee Divakaruni’s mythological retellings, notably The Palace of Illusions and The Forest of Enchantments, foreground a compelling duality in the representation of women—as both divine figures and mortal beings. This duality challenges traditional constructions of femininity that often confine women within rigid archetypal roles such as the goddess, the nurturer, or the sacrificer. This research article examines how Divakaruni reconfigures the dichotomy between the goddess and the mortal by humanizing mythological women while simultaneously preserving their symbolic and cultural significance. Drawing upon feminist literary criticism, archetypal theory, and postcolonial perspectives, the study explores how characters like Draupadi and Sita negotiate the tensions between divinity and humanity, power and vulnerability, duty and selfhood. The article argues that Divakaruni’s narratives dismantle idealized archetypes and reconstruct them as fluid identities, thereby enabling a more inclusive and empowering representation of women. Ultimately, these retellings serve as transformative texts that bridge mythology and modern feminist discourse.

Keywords: Female Archetypes, Goddess, Mortal, Feminist Retellings, Draupadi, Sita, Identity, Divakaruni.

Page No: 348-352

Author: Dr. Sulata Chakraborty Bhadra & Prasanta Adhikary

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030044

Abstract: Good governance has emerged as a crucial determinant in accelerating rural transformation, particularly in a diverse and populous state like West Bengal. This analytical study explores the role of governance mechanisms in fostering socio-economic development in rural areas, with a focus on transparency, accountability, participation, and efficiency in public administration. The paper examines key government initiatives, decentralization through Panchayati Raj Institutions, and the implementation of welfare schemes aimed at poverty alleviation, infrastructure development, and social inclusion. It further evaluates the impact of digital governance, rural employment programs, and grassroots participation in strengthening institutional frameworks and service delivery systems.

The study adopts a qualitative and analytical approach, drawing on secondary data, policy documents, and case studies to assess the effectiveness of governance practices in transforming rural livelihoods. While significant progress has been made in areas such as rural connectivity, education, and healthcare, challenges persist in terms of bureaucratic inefficiencies, corruption, and regional disparities. The paper argues that strengthening participatory governance, ensuring policy continuity, and enhancing institutional capacity are essential for sustainable rural transformation. Ultimately, the study highlights that good governance serves as a catalyst for inclusive development and long-term socio-economic progress in rural West Bengal.

Keywords: Good Governance, Rural Transformation, Panchayati Raj, Inclusive Development, Welfare Schemes.

Page No: 353-360

Author: Sr. Kamala Bihari

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030045

Abstract: The rapid growth of digital technology has significantly transformed the field of education, making elearning an important mode of instruction across different regions. The present study focuses on the acceptance and adaptation of e-learning in the Bokaro district of Jharkhand, with special emphasis on identifying the major issues, challenges, and emerging opportunities associated with its use. The study aims to understand how students and teachers perceive e-learning, the extent to which they have adapted to it, and the factors influencing its effective implementation. This study is based on a descriptive and evaluative research design. Data are collected from students and teachers of secondary and higher educational institutions using questionnaires and interviews. The findings reveal that while e-learning has created new opportunities for flexible learning, access to diverse educational resources, and continuity of education during disruptions, several challenges still exist. Major issues include lack of proper internet connectivity, limited access to digital devices, insufficient technical skills, and low digital literacy among users. Additionally, socio-economic factors and regional disparities play a significant role in shaping the acceptance of e-learning. Despite these challenges, the study highlights positive trends such as increasing awareness of digital education, gradual improvement in technological infrastructure, and growing interest among students and educators in using online platforms. The study concludes that with proper training, infrastructural support, and policy intervention, e-learning can become an effective and inclusive educational tool in Bokaro district. The findings of the study are expected to provide useful insights for educators, policymakers, and stakeholders to improve the implementation of e-learning in similar socioeconomic contexts.

Keywords: E-learning, Acceptance, Adaptation, Challenges, Opportunities, Digital Education, Bokaro District, Jharkhand, Students, Teachers.

Page No: 361-367

Author: Dr. Mriganka Das

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030046

Abstract: In contemporary education, the role of language extends far beyond communication, functioning as a powerful medium through which knowledge, identity, and power are constructed and negotiated. Critical pedagogy, rooted in the works of Paulo Freire and other transformative educators, offers a framework for reimagining English Studies as a site of empowerment, resistance, and social change. This research article explores the intersection of critical pedagogy and English Studies, examining how language education can foster critical consciousness, challenge dominant ideologies, and promote social justice. Drawing upon interdisciplinary perspectives from education, linguistics, and literary studies, the article argues that English classrooms can serve as transformative spaces where learners develop not only linguistic competence but also the ability to question, analyze, and reshape their social realities. It further discusses pedagogical strategies, challenges, and implications for integrating critical pedagogy into English education.

Keywords: Critical Pedagogy, English Studies, Empowerment, Language Education, Social Justice, Critical Thinking, Discourse, Identity.

Page No: 368-373

Author: Debika Haldar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030047

Abstract: Coastal regions across the globe are increasingly vulnerable to the impacts of climate change, including sea-level rise, coastal erosion, storm surges, and extreme weather events. Communities residing in these areas, particularly in developing countries, face significant socio-economic and environmental challenges due to their dependence on climate-sensitive resources such as fisheries, agriculture, and coastal ecosystems. This study examines climate adaptation practices among coastal communities, focusing on their vulnerability, traditional knowledge systems, and modern adaptive strategies. By integrating case-based insights, environmental analysis, and policy perspectives, the study highlights the importance of communitydriven adaptation, ecosystem-based approaches, and institutional support. It underscores the need for sustainable, inclusive, and context-specific strategies to enhance resilience and ensure long-term coastal sustainability.

Keywords: Climate Change, Coastal Communities, Adaptation Strategies, Sea-Level Rise, Resilience, Livelihoods, Sustainable Development.

Page No: 374-378

Author: Dr. Bimal Mandal

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030048

Abstract: The National Education Policy (NEP) 2020 represents a landmark reform in India’s education system, aiming to transform school education through inclusivity, equity, and holistic development. This study examines the implementation of NEP 2020 in school education, focusing on challenges and prospects, using a qualitative approach based on secondary data. Policy documents, government reports, and recent academic studies reveal that while NEP 2020 has generated optimism, its practical execution faces significant hurdles. Rural–urban disparities, infrastructural gaps, teacher shortages, and the digital divide continue to limit equitable access. Secondary data highlights that many schools, particularly in rural areas, struggle to adopt new curricular frameworks, competency-based learning, and digital integration due to resource constraints. At the same time, urban schools, though better equipped, face challenges of overcrowding and adapting to inclusive practices for diverse learners. The study also identifies prospects: NEP 2020 provides opportunities for integrating technology, promoting experiential learning, and strengthening foundational literacy and numeracy. It emphasizes teacher training, community participation, and flexible curricula that can empower students across contexts. However, successful implementation requires sustained investment, effective monitoring, and context-sensitive strategies that address sociocultural realities. By synthesizing secondary data, this study argues that NEP 2020’s vision can only be realized if systemic barriers are addressed alongside innovative practices. Ultimately, the findings highlight that the policy’s success depends on bridging gaps between vision and ground realities, ensuring that reforms translate into meaningful educational experiences for all children.

Keywords: National Education Policy 2020, School Education in India, Policy Implementation, Equity And Access, Rural–Urban Disparities, Digital Divide.

Page No: 379-385

Author: Laylee Chakraborty & Priyabrata Sau

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030049

Abstract: Vendor survey was conducted in some selected wards (no.4,12,20,39) of Puducherry municipality on the basis of 100 respondent vendors surveyed in Puducherry, this study was conducted to gather information that how space is shared among the local vendors in the concerned area. All the figures are drawn from the primary survey, 2024. Here we are dealing with age-sex composition, qualification status, groups of educational qualification, number of earning members in the family, monthly income in the family, family income structure, types of stall, stall condition, stall occupied area, financial support is provided or not to them, duration of living in this area, time of using the beach, type of affecting hazard, loss of assets of respondent vendors during hazard, types of effects in stall during hazards, process of handling general hazards in Puducherry, process of handling extreme hazards in Puducherry, precautionary measures taken by the respondent vendors, kind of alert during hazards, problems faced by respondent vendors, perception study of the respondent vendors.

Keywords: Spatial Dynamics, Vendors, Space-Sharing, Natural Calamities, Coastal Area, Puducherry Municipality.

Page No: 386-403

Author: Sayan Bose, Riku Majumdar & Dr. Shyamsundar Bairagya

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030050

Abstract: The Indian Knowledge System (IKS), rooted in the country’s ancient philosophy, science, and culture, is still recognised in contemporary discourse.IKS is slowly fading away because of modernization and noninclusion in the formal educational curriculum. Inclusion of Indigenous Knowledge Systems within educational programs is highlighted in the newly developed National Education Policy (NEP) of India, introduced in 2020. The present study aims to explore the role of indigenous pedagogical practices in preserving IKS. The study makes use of a qualitative research design, which involves literature reviews and analysis of conventional practices. The findings show that these pedagogical practices not only facilitate the transmission of knowledge but also promote value based education, cultural identity, and practical life skills. The study concludes that integrating indigenous pedagogies into the formal education system is essential for the preservation and promotion of IKS, ensuring cultural continuity and sustainable development.

Keywords: Indigenous Pedagogical Practices, IKS, Sustainability, Life skills, Panchpadi.

Page No: 404-411

Author: মানবেন্দ্র নাথ মাজী

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030051

Abstract: মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্য ধর্ম, নৈতিকতা এবং সামাজিক চেতনার একটি সমৃদ্ধ ধারা হিসেবে বিবেচিত। এই গবেষণাপত্রে চণ্ডীদাসের কাব্যকর্মকে কেন্দ্র করে মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্যে ধর্ম ও নৈতিকতার প্রকাশ বিশ্লেষণ করা হয়েছে। চণ্ডীদাস, যিনি চণ্ডীমঙ্গল ও শ্রীকৃষ্ণমঙ্গল রচনা করেছেন, কেবল দেবতার মহিমা ও আধ্যাত্মিক শিক্ষার প্রতিফলন ঘটাননি, বরং সাধারণ মানুষের নৈতিক জীবন, সামাজিক মূল্যবোধ এবং আঞ্চলিক সংস্কৃতির বাস্তব চিত্রও উপস্থাপন করেছেন। চণ্ডীমঙ্গলে স্থানীয় উৎসব, পূজা, গ্রামীণ জীবন ও সামাজিক সম্পর্কের বর্ণনা কেবল আধ্যাত্মিক শিক্ষার মাধ্যম নয়, আঞ্চলিক সংস্কৃতি সংরক্ষণ ও প্রচারের একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম হিসেবেও কাজ করেছে। শ্রীকৃষ্ণমঙ্গলে কৃষ্ণভক্তির মাধ্যমে সহমর্মিতা, ন্যায়পরায়ণতা এবং পারস্পরিক সহযোগিতার নৈতিক শিক্ষার সংমিশ্রণ লক্ষ্য করা যায়। গবেষণায় দেখা যায় যে, চণ্ডীদাসের আখ্যানধর্মী ও রূপকধর্মী কাব্য সাধারণ মানুষের দৈনন্দিন জীবন ও আধ্যাত্মিক চেতনার মধ্যে সেতুবন্ধন স্থাপন করেছে। মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্যে ধর্ম ও নৈতিকতার এই বহুমাত্রিক প্রকাশ কেবল সাহিত্যিক মূল্যবোধ নয়, সামাজিক সচেতনতা, আঞ্চলিক ঐতিহ্য সংরক্ষণ এবং আধ্যাত্মিক শিক্ষার চিরন্তন বার্তাও বহন করে।

Keywords: চণ্ডীদাস, মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্য, ভক্তিকাব্য, নৈতিকতা, আঞ্চলিক সংস্কৃতি।

Page No: 412-417

Author: বিকাশ প্রধান

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030051

Abstract: বর্তমান সময়ে ভারতের রাজনীতির আঙিনায় ও ভারতীয় সংস্কৃতির প্রেক্ষাপটে বন্দেমাতরম্ সংগীতটি একটি বিতর্কিত ও বহুল চর্চিত বিষয়। গবেষণার মাধ্যমে দেখানো হয়েছে ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রামের ইতিহাসে বাংলা তথা পরাধীন ভারতে, বন্দে মাতরম সংগীত ও বন্দে মাতরম ধ্বনিটি বিপ্লবীদের তৎকালীন অপরাজেয় ইংরেজ প্রভুদের সাম্রাজ্যবাদের ভীত নাড়িয়ে দিয়েছিল। মূর্খ অজ্ঞ ভারতবাসীকে জাতীয়তাবাদে উজ্জীবিত করেছিল। কিন্তু কালের নিয়মে সংগীতটির ঐতিহ্য ক্রমশ ফিকে হয়ে যাচ্ছে। বর্তমানে (২০২৬ খ্রিস্টাব্দ) কেন্দ্রীয় সরকারের নির্দেশিকায় বন্দে মাতরম গানটিকে, বিশেষ মুহূর্ত গুলোতে গানটিকে গাওয়া বাধ্যতামূলক করছে। গবেষণায় সেই নির্দেশিকা কতটা প্রাসঙ্গিক বর্তমান ভারতীয় সমাজব্যবস্থায় তার একটি সুষ্ঠ সমাধানের চেষ্টা করা হয়েছে। এই গবেষণা থেকে পেলাম কেন্দ্রীয় সরকার যদি সঠিক পন্থা অবলম্বন করে মানুষকে জোরপূর্বক না চাপিয়ে বন্দেমাতরমের ঐতিহ্য তুলে ধরে, গানটি কে সারা দেশের মানুষের কাছে গানটি গাওয়া মৌলিক কর্তব্যে পরিণত করা যাবে। আমরা এই গবেষণা থেকে গানটিকে পৌত্তলিকতার দোষে যে অভিযোগ করা হয় তা ঠিক নয় তা প্রমাণের চেষ্টা করব। এই গানটিকে মিথ বা রিচুয়াল হিসাবে না দেখে কবিকল্পনায় দেখানোর চেষ্টা করেছি। এই গানে কোন ধর্মীয় বিভেদ নাই। এই গবেষণায় গানটি কে পৌত্তলিকতার অভিযোগ থেকে সম্পূর্ণভাবে মুক্ত করার চেষ্টা করা হয়। বর্তমানে সারা বিশ্বে রনংদেহি যুদ্ধকালীন পরিস্থিতিতে ভারতীয়দের জাতীয়তাবাদের চিন্তার উন্মেষ ঘটাতে গানটি আবার পথপ্রদর্শকের কাজ করবে। এবং ভারতীয় সংবিধানে উল্লেখিত মৌলিক কর্তব্যের সঙ্গে প্রাসঙ্গিক হবে।

Keywords: জাতীয়তাবাদ, বন্দে মাতরম, সংবিধান, মৌলিক কর্তব্য, পৌত্তলিকতা।

Page No: 418-426

Author: Milan Das & Shyamsundar Bairagya

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030053

Abstract: The vision of Viksit Bharat 2047 represents India’s aspiration to achieve developed nation status by the centenary of its independence. While economic growth has been a central focus of policy discourse, contemporary development challenges highlight the limitations of a growth-centric model. This paper analyses the need to reframe economic growth within a broader and sustainable development paradigm. By integrating theoretical perspectives, empirical realities, and policy analysis, the study argues that economic growth must be complemented by environmental sustainability. The paper proposes a multidimensional framework for development and highlights key initiatives to achieve Viksit Bharat’s vision

Keywords: Economic Growth, Economic Development, Sustainable Development, GDP, Green Economy, Viksit Bharat.

Page No: 427-437