Author: Surya Kanta Sain
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03040031
Abstract(সারসংক্ষেপ): বর্তমান যুগে শিক্ষার উদ্দেশ্য শুধুমাত্র একাডেমিক জ্ঞানার্জনে সীমাবদ্ধ নয়; বরং মানুষের মধ্যে নৈতিকতা, মানবিকতা, সামাজিক দায়িত্ববোধ ও জীবনদক্ষতা গড়ে তোলাই এর মূল লক্ষ্য। এই প্রেক্ষাপটে জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০ মূল্যভিত্তিক ও জীবনদক্ষতা শিক্ষাকে শিক্ষার অন্যতম মূল স্তম্ভ হিসেবে ঘোষণা করেছে। নীতিমালা অনুযায়ী প্রাথমিক শিক্ষা হলো শিশুর জীবনবোধ, মূল্যবোধ ও ব্যক্তিত্ব গঠনের ভিত্তি। তাই পশ্চিমবঙ্গসহ সমগ্র দেশের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে এখন শিক্ষাকে এমনভাবে সাজানো হচ্ছে, যাতে শিশু শুধু পাঠ্যজ্ঞান নয়, বরং বাস্তব জীবনের সমস্যার সমাধান, সিদ্ধান্ত গ্রহণ, দলগত কাজ, সহমর্মিতা ও সৃজনশীল চিন্তার মতো দক্ষতা অর্জন করতে পারে।
মূল্যভিত্তিক ও জীবনদক্ষতা শিক্ষা শিক্ষার্থীদের আত্মনিয়ন্ত্রণ, সহানুভূতি, সততা, সহযোগিতা, পরিবেশ সচেতনতা ও নৈতিকতার চর্চায় উদ্বুদ্ধ করে। NEP 2020 এ শিক্ষাকে “সমগ্র ব্যক্তিত্ব বিকাশের মাধ্যম” হিসেবে উল্লেখ করেছে, যেখানে “৫+৩+৩+৪” কাঠামোর প্রথম ধাপে (Foundational Stage) শিশুদের সামাজিক ও আবেগিক বিকাশে গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে। এই নীতির আলোকে পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে গল্প, নাটক, খেলা, আর্ট ইন্টিগ্রেটেড লার্নিং ও কার্যভিত্তিক শিক্ষার মাধ্যমে মূল্যবোধ ও জীবনদক্ষতা শিক্ষা বাস্তবায়ন করছে। ফলে শিক্ষার্থীরা কেবল পরীক্ষামুখী নয়, বরং মানবিক ও দায়িত্বশীল নাগরিক হিসেবে বেড়ে উঠছে। মূল্যভিত্তিক ও জীবনদক্ষতা শিক্ষা এখন পশ্চিমবঙ্গের প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নের অন্যতম প্রধান দিক হয়ে উঠেছে, যা NEP 2020-এর “Holistic and Value-Based Education” দর্শনকে বাস্তবে রূপ দিচ্ছে।
Keywords(মূল শব্দ): জাতীয় শিক্ষানীতি 2020, শিক্ষক, মূল্যবোধ, জ্ঞান, দক্ষতা, চিন্তন ক্ষমতা, শিক্ষণ কৌশল।
Page No: 281-288