Author: Sanjoy Halder

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030001

Abstract: Information and Communication Technology (ICT) has significantly transformed modern education by enhancing teaching, learning, and administrative processes. ICT tools such as computers, internet resources, learning management systems, and digital media facilitate interactive and student-centered learning environments. The integration of ICT in education improves access to information, promotes collaborative learning, and supports flexible learning opportunities. However, challenges such as inadequate infrastructure, digital divide, lack of teacher training, and limited policy implementation hinder its effective use. This study examines the role of ICT in education, highlighting its significance, reviewing existing literature, and analyzing its impact on teaching and learning while suggesting policy measures for effective implementation.

Keywords: ICT, Digital Learning, Educational Technology, E-Learning, Teaching Innovation.

Page No: 1-6

Author: Mamoni Khamrai

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030002

Abstract: Education of tribal girls plays a crucial role in promoting gender equality, social empowerment, and sustainable development. Despite several government initiatives, tribal girls in the Jungle Mahal region of West Bengal continue to face multiple barriers in accessing education. These barriers include poverty, early marriage, cultural constraints, and inadequate educational infrastructure. The present paper examines the status of girls’ education among tribal communities in the Jungle Mahal region covering districts such as Paschim Medinipur, Jhargram, Bankura, and Purulia. The study explores educational challenges, gender disparities, and socio-economic factors affecting tribal girls’ education and suggests policy measures to enhance educational participation and empowerment.

Keywords: Tribal Girls’ Education, Gender Inequality, Jungle Mahal, Educational Access, Women Empowerment.

Page No: 7-11

Author: Arfi Anjoon

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030003

Abstract: Women empowerment is a crucial factor for achieving gender equality and socio-economic development, particularly in rural and economically backward regions. In Murshidabad district of West Bengal, social welfare schemes and Self-Help Groups (SHGs) have played a significant role in enhancing women’s socioeconomic status. This study examines the impact of social welfare schemes and SHGs on women empowerment in Murshidabad district. The study adopts a qualitative research methodology using thematic analysis of secondary data from government reports, census data, and academic literature. The findings indicate that SHGs and welfare schemes such as Anandadhara, Kanyashree Prakalpa, and skill development programs have improved women’s financial independence, educational participation, and social status. However, challenges such as poverty, gender discrimination, and limited employment opportunities persist. The study concludes that social welfare schemes and SHGs are effective tools for empowerment. Strengthening policy implementation, expanding financial inclusion, and promoting education can further enhance women empowerment in Murshidabad district.

Keywords: Women Empowerment, Self-Help Groups, Social Welfare Schemes, Murshidabad, Financial Inclusion, Gender Equality.

Page No: 12-16

Author: Debashruti Samanta

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030004

Abstract: মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্য (১৩শ থেকে ১৮শ শতক) বাংলা ভাষার ইতিহাসে একটি বিশেষ অধ্যায় হিসেবে গুরুত্বপূর্ণ। এই সময়কাল রাজনৈতিক পরিবর্তন, সামাজিক বৈষম্য, ভক্তি আন্দোলন এবং ধর্মীয় চেতনার সংমিশ্রণে সমৃদ্ধ ছিল। সাহিত্য শুধুমাত্র কল্পনাপ্রসূত আখ্যান বা ভক্তিকাব্যই নয়, বরং সেই সময়ের সমাজের নৈতিকতা, সামাজিক নিয়মাবলী এবং ধর্মীয় মূল্যবোধের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিফলন। ভক্তিকাব্য, মঙ্গলকাব্য, চরিতকাব্য এবং লোকগল্পের মাধ্যমে সামাজিক শ্রেণিবিন্যাস, নারীর ভূমিকা, অর্থনৈতিক জীবন, নৈতিকতা এবং ধর্মীয় শিক্ষা চিত্রিত হয়েছে। চণ্ডীদাসের চণ্ডীমঙ্গল, মাধবকৃষ্ণের কৃষ্ণকাব্য এবং কৃত্তিবাসের চৈতন্যচরিতামৃত প্রমুখ রচনার মাধ্যমে দেখা যায় কিভাবে ধর্মীয় চেতনা এবং নৈতিক শিক্ষার মাধ্যমে সাধারণ মানুষের জীবন ও সামাজিক কাঠামোর উপর প্রভাব বিস্তার করা হয়েছে। সাহিত্যের এই আখ্যানসমূহ কেবল আধ্যাত্মিক শিক্ষা প্রদান নয়, বরং সমাজে নৈতিক সচেতনতা, সামাজিক শৃঙ্খলা এবং ধর্মীয় আদর্শ প্রতিষ্ঠার একটি শক্তিশালী মাধ্যম হিসেবে কাজ করেছে।

Keywords: মধ্যযুগীয় বাংলা সাহিত্য, সামাজিক ধারণা, ধর্মীয় চেতনা, ভক্তিকাব্য, মঙ্গলকাব্য।

Page No: 17-23

Author: Sumana Satpati

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030005

Abstract: The present qualitative study explores the relationship between anxiety and self-efficacy among higher secondary students of Science and Arts streams. Anxiety is a crucial psychological factor influencing academic performance, while self-efficacy reflects students’ belief in their capabilities. The study aims to understand differences between streams and the interrelationship of these variables. Data were collected through interviews, observation, and document analysis from selected students. Thematic analysis revealed that Science students experience higher academic anxiety due to performance pressure, whereas Arts students exhibit relatively lower anxiety but varying levels of self-confidence. A strong inverse relationship between anxiety and self-efficacy was observed, indicating that higher self-efficacy reduces anxiety levels. The study highlights the importance of psychological support and pedagogical interventions to enhance student well-being and academic success.

Keywords: Anxiety, Self-efficacy, Higher Secondary Students, Science Stream, Arts Stream, AcademicStress.

Page No: 24-30

Author: Md Barkat Sk

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030006

Abstract: Dalit literature, emerging from centuries of social and caste-based oppression in India, serves as a medium for articulating the voices of historically marginalized communities. It functions not merely as a literary endeavor but as a political and social intervention, confronting hierarchies of power and systemic inequities. This study focuses on the novel Jhootan, examining how it foregrounds the experiences of Dalit communities while challenging structures of caste, class, and patriarchy. By analyzing characterization, narrative strategies, thematic preoccupations, and linguistic choices, the study explores the ways in which Dalit literature constructs counter-narratives, preserves collective memory, and asserts agency for subaltern voices. The novel also highlights intersections of gender, labor, and socio-economic marginalization, reflecting broader societal injustices. Situating Jhootan within the continuum of Dalit literary discourse, this research underscores its role in shaping contemporary understandings of caste, identity, and social justice.

Keywords: Dalit Literature, Marginalization, Caste, Subaltern Voices, Jhootan, Identity, Resistance, Social Justice.

Page No: 31-35

Author: Arpita Dey Hazra

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030007

Abstract: The use of multimedia and digital platforms has become increasingly important in improving teaching and learning at the school level. This study focuses on understanding how multimedia tools and digital platforms help in enhancing reading and writing competency among upper primary school children. At this stage of education, students are expected to develop strong reading comprehension and writing abilities to support learning in all subjects. However, many students face difficulties due to limited exposure to engaging learning materials and traditional teaching methods that do not always meet their learning needs.Multimedia tools such as educational videos, animated stories, audio recordings, digital storybooks, and interactive presentations make language learning more interesting and meaningful. These tools support reading skills by combining text with images and sound, which helps students understand content more clearly. Digital platforms such as learning applications, online worksheets, and writing tools encourage students to practice writing regularly. Features like easy editing, spelling support, and guided writing activities help students improve sentence formation, organization of ideas, and overall writing confidence.The study is based on secondary data collected from books, research articles, educational reports, and previous studies related to multimedia learning and digital education. The review of literature shows that students who are exposed to multimedia-based learning demonstrate better reading interest, improved comprehension, and greater willingness to engage in writing activities. Digital platforms also promote self-paced learning and active participation, which are especially helpful for slow learners.The study concludes that multimedia and digital platforms play a supportive and effective role in improving reading and writing competency among upper primary school children. Proper selection of digital content, teacher guidance, and availability of basic digital infrastructure are essential for successful implementation. The study highlights the importance of integrating multimedia-based learning strategies into regular classroom teaching to improve the quality of language education.

Keywords: Multimedia Learning, Digital Platforms, Reading Competency, Writing Competency, Upper Primary School Children, Language Learning.

Page No: 36-42

Author: Dr. Pankaj Kumar Paul

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030008

Abstract: The vision of Viksit Bharat emphasizes a transformative education system that harmonizes global knowledge with indigenous wisdom. This qualitative study explores how language, culture, and traditional knowledge systems can be integrated into modern education. Using document analysis and thematic interpretation, the study highlights the need for culturally responsive pedagogy and curriculum reform. The findings suggest that integrating indigenous epistemologies enhances inclusivity, sustainability, and national identity while maintaining global competitiveness.

Keywords: Viksit Bharat, Indigenous Knowledge, Global Knowledge, Educational Transformation, Culture, Language.

Page No: 43-49

Author: Indumoti Bhattacharya

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030009

Abstract: Mobile learning apps have transformed educational environments by fostering active participation among students in classrooms. The methodology of this study employs content analysis to systematically examine a wide range of mobile learning applications, scholarly articles, and educational resources related to the use of mobile apps in learning environments. These apps offer interactive features such as real-time feedback, gamification, and collaborative tools that engage learners more deeply than traditional methods. By supporting diverse learning styles and promoting peer interaction, mobile learning apps enhance motivation, critical thinking, and knowledge retention. However, challenges including digital equity, distraction, and ethical concerns must be addressed for optimal integration. This study explores how mobile learning apps contribute to active student engagement and collaborative learning, offering insights for educators and policymakers to effectively incorporate these technologies in teaching practices.

Keywords: Mobile Learning Apps, Active Participation, Student Engagement, Collaborative Learning, Educational Technology, Interactive Learning, Classroom Innovation.

Page No: 50-59

Author: Kartick Chandra Mandal, Dr. Gopa Saha Roy & Dr. Chandan Adhikary

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030010

Abstract: Nomophobia, characterized as fear or anxiety of being without a mobile phone, is a new topic worrying many students and educators, as it might influence student performance and well-being. The present study was designed to investigate the effect of nomophobia on the academic performance of students based on quantitative research method. A sample of 200 students was taken and standardized instruments were employed to evaluate the levels of nomophobia and academic performance. Descriptive statistics, correlation and regression analyses were performed to analyze the data. Results showed that most of the students had average to high level of nomophobia and the majority of students in the sample had low to average academic performance. A significant negative correlation was observed between nomophobia and academic performance (r = −0.62, p < 0.01). Regression analysis also demonstrated that nomophobia is a significant predictor of academic performance and accounted for 38% variance (R² = 0.38). The results imply that the higher the mobile phone dependency, the lesser is the concentration level, the poorer the time management and the poorer the academic performance. The study concludes that nomophobia predicts academic performance of students; hence, it is pivotal for educators to advocate responsible mobile phone usage and digital well-being for students.

Keywords: Academic Performance, Concentration, Digital Well-Being, Mobile Phone Dependence, Nomophobia, Time Management.

Page No: 60-69

Author: Soma Jash

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030011

Abstract: The interwoven themes of identity, labour, and the body as places of oppression and resistance are examined in this article’s analysis of Dalit feminist literature. The daily realities of caste-based marginalization exacerbated by patriarchal structures are highlighted in Dalit women’s narratives, particularly in autobiographical works and literary testimony. This study shows how these texts reclaim agency by redefining selfhood, narrating labour beyond economic categories, and representing embodied experiences of violence and resistance. It does this by analysing a selection of works by Dalit women writers alongside feminist and intersectional theoretical frameworks. The results show that Dalit feminist narratives are important venues of embodied knowledge production and socio-political critique that subvert both Dalit and mainstream feminist discourses.

Keywords: Examined, Feminist, Labour, Women, Violence, Autobiographical.

Page No: 70-78

Author: Pralay Mahapatra, Dr. Aashi Dixit & Sanjay Kumar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030012

Abstract: Nickel (Ni) contamination in riverine ecosystems has emerged as a significant environmental concern due to rapid industrialization, urbanization, and anthropogenic activities. As a heavy metal, nickel persists in aquatic environments and poses serious risks to aquatic organisms, particularly fish, which are highly sensitive to water quality changes. This research article examines the sources, distribution, bioavailability, and ecological consequences of nickel contamination in rivers, with a specific focus on its effects on fish population dynamics. The study synthesizes findings from experimental, field-based, and laboratory research to explore how nickel exposure affects fish physiology, behavior, reproduction, growth, and survival rates. Additionally, it highlights bioaccumulation and biomagnification processes that disrupt aquatic food chains. The article also discusses alterations in species diversity, population structure, and ecosystem stability due to prolonged nickel exposure. Special emphasis is placed on the Indian context, where industrial effluents and agricultural runoff contribute significantly to river pollution. The study concludes by recommending sustainable management strategies, regulatory frameworks, and remediation techniques to mitigate nickel toxicity and preserve aquatic biodiversity.

Keywords: Nickel Contamination, Fish Population Dynamics, Bioaccumulation, Aquatic Toxicity, River Pollution.

Page No: 79-84

Author: Ruma Manna

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030013

Abstract: Metacognitive awareness plays a crucial role in enhancing students’ learning processes and academic success. The present study investigates the relationship between metacognitive awareness and academic achievement among higher secondary students. Metacognition, often described as “thinking about thinking,” involves two major components: knowledge about cognition and regulation of cognition. These components enable learners to plan, monitor, and evaluate their learning strategies effectively.

The study adopts a quantitative research design, focusing on a sample of higher secondary students selected through a stratified random sampling technique. Standardized tools were used to measure students’ levels of metacognitive awareness, while academic achievement was assessed through their examination scores. Statistical techniques such as correlation analysis and comparative tests were employed to examine the nature and strength of the relationship between the variables.

Keywords: Metacognitive Awareness, Academic Achievement, Higher Secondary Students, Self-Regulated Learning, Cognition, Learning Strategies, Educational Psychology.

Page No: 85-94

Author: Soma Pal

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030014

Abstract: Our nation celebrates its rich cultural diversity and is noted for ‘Unity in Diversity’. Yet, behind this lies a troubling reality of gender inequality. While all gender are legally respected, societal behaviour towards third gender individuals remain biased. Despite recognition, third gender people struggle for peace and harmony in our present day. Education in every sense is one of the fundamental factors of development. Education enhanced peoples understanding of themselves In world. It promotes the quality of their lives and leads to broad social benefits to individuals and society. Everyone has a gender identity, nowadays in India there are three genders; Male, Female and Third gender. Individuals who challenge conventional binary gender concepts and whose gender identity, behaviour does not follow to their biological sex are sometimes referred to as third gender. The main objectives of this paper are to focus on problems face by third gender to learn education and provide suggestions for their educational status.

Keywords: Education, Third Gender, Challenge, Suggestions, Promotes.

Page No: 95-99

Author: Zinnat Sultana

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030015

Abstract: পশ্চিমবঙ্গে বাল্যবিবাহ একটি গভীর সামাজিক ও উন্নয়নমূলক চ্যালেঞ্জ, যা কঠোর আইনি কাঠামো এবং উদ্ভাবনী জনকল্যাণমূলক প্রকল্প সত্ত্বেও বিদ্যমান। এই গবেষণাপত্রটি মূলত পশ্চিমবঙ্গ সরকারের দুটি ফ্ল্যাগশিপ প্রকল্প— ‘কন্যাশ্রী’ ও ‘রূপশ্রী’-র কার্যকারিতা এবং নীতিমালার মাঠ পর্যায়ের বাস্তবায়ন মূল্যায়ন করে। গবেষণার বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে, শর্তাধীন অর্থপ্রদান (Conditional Cash Transfer) মডেলের ফলে মেয়েদের বিদ্যালয়ে ভর্তির হার এবং ধরে রাখার ক্ষমতা উল্লেখযোগ্যভাবে বাড়লেও, রাজ্যের বাল্যবিবাহের হার জাতীয় গড়ের তুলনায় এখনও উদ্বেগজনকভাবে বেশি।

গবেষণায় মুর্শিদাবাদ জেলাকে একটি বিশেষ দৃষ্টান্ত (Case Study) হিসেবে গ্রহণ করে দেখা গেছে যে, পিতৃতান্ত্রিক মানসিকতা, চরম দারিদ্র্য, সীমান্ত এলাকার নিরাপত্তাহীনতা এবং অসংগঠিত বিড়ি শিল্পের অর্থনৈতিক প্রভাব বাল্যবিবাহকে টিকিয়ে রাখতে সাহায্য করছে। জাতীয় পরিবার স্বাস্থ্য সমীক্ষা-৫ (NFHS-5) এর পরিসংখ্যান অনুযায়ী, মুর্শিদাবাদে বাল্যবিবাহের হার প্রায় ৫৫.৪%, যা এক বৈপরীত্যমূলক পরিস্থিতির জন্ম দেয়। গবেষণায় একটি ‘কৌশলগত আনুগত্য’ (Strategic Compliance) লক্ষ্য করা গেছে, যেখানে অভিভাবকরা সরকারি অনুদান পাওয়ার আশায় বিবাহের বয়স ১৮ বছর পর্যন্ত বিলম্বিত করলেও, মেয়েদের উচ্চশিক্ষা বা স্বনির্ভরতার দিকে চালিত করতে ব্যর্থ হচ্ছেন। প্রশাসনিক ক্ষেত্রে নথিপত্র জালিয়াতি এবং বিভিন্ন দপ্তরের মধ্যে সমন্বয়ের অভাব এই সমস্যার অন্যতম কারণ। এই গবেষণাপত্রটি ‘বিবাহ-কেন্দ্রিক’ আর্থিক সহায়তা থেকে ‘স্বনির্ভরতা-কেন্দ্রিক’ মডেলে উত্তরণ, কারিগরি প্রশিক্ষণ এবং ডিজিটাল নজরদারি বৃদ্ধির সুপারিশ করে। পরিশেষে, বাল্যবিবাহের স্থায়ী নির্মূলের জন্য কেবল আর্থিক প্রণোদনা নয়, বরং একটি আমূল সামাজিক সংস্কার এবং নারীর অর্থনৈতিক ক্ষমতায়ন অপরিহার্য।

Keywords: বাল্যবিবাহ, কন্যাশ্রী প্রকল্প, পশ্চিমবঙ্গ, সামাজিক অন্তরায়, নারী ক্ষমতায়ন, নীতিমালা মূল্যায়ন, মুর্শিদাবাদ কেস স্টাডি।

Page No: 100-112

Author: Sk Md Asique

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030016

Abstract: ঔপনিবেশিক ভারতের অরণ্য আইন বনসম্পদকে ব্রিটিশ রাষ্ট্রের কেন্দ্রীভূত অর্থনৈতিক ও প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণের মধ্যে নিয়ে আসে। Indian Forest Acts (১৮৬৫, ১৮৭৮, ১৯০০) স্থানীয় জনজাতির বনভিত্তিক জীবনধারা ও প্রথাগত অধিকারকে প্রায়শই উপেক্ষা করেছিল, যা খাদ্য, অর্থনীতি ও সামাজিক কাঠামোর ওপর দীর্ঘমেয়াদি প্রভাব ফেলেছিল। এই নিয়ন্ত্রণের প্রেক্ষাপটে সাঁওতাল বিদ্রোহ (১৮৫৫–৫৬) ও মুন্ডা বিদ্রোহ (১৮৯৯–১৯০০) কেবল রাজনৈতিক বা অর্থনৈতিক প্রতিরোধ নয়, বরং বনভিত্তিক জীবনধারার এবং পরিবেশগত অধিকার রক্ষার এক গুরুত্বপূর্ণ প্রতিরোধ হিসেবে দেখা যায়। গবেষণায় দেখা যায় যে, বন, জনজাতি এবং প্রশাসনের মধ্যে সম্পর্ক এবং শোষণ, অসন্তোষ ও প্রতিরোধের উদ্ভব একটি জটিল পরিবেশগত ইতিহাসের অংশ। এই অধ্যয়ন স্থানীয় জনগোষ্ঠীর বনভিত্তিক জীবন, সামাজিক কাঠামো ও পরিবেশের আন্তঃসংযোগকে বোঝার একটি প্রাসঙ্গিক দৃষ্টিকোণ প্রদান করে।

Keywords: ঔপনিবেশিক ভারত, অরণ্য আইন, জনজাতি বিদ্রোহ, সাঁওতাল বিদ্রোহ, মুন্ডা বিদ্রোহ।

Page No: 113-118

Author: Sumana Das

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030017

Abstract: শরৎচন্দ্রের উপন্যাসে নারীচেতনা ও সমাজবাস্তবতা একে অপরের সঙ্গে গভীরভাবে সম্পৃক্ত। শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় তাঁর রচনায় তৎকালীন বাঙালি সমাজের কুসংস্কার, বাল্যবিবাহ, বিধবা-অবস্থা, শ্রেণিবৈষম্য ও পুরুষতান্ত্রিক মানসিকতার নির্মোহ চিত্র তুলে ধরেছেন। এই সামাজিক বাস্তবতার মধ্যেই নারীচরিত্রগুলি আত্মমর্যাদা, প্রেম, ত্যাগ ও প্রতিবাদের মাধ্যমে স্বতন্ত্র সত্তা হিসেবে আত্মপ্রকাশ করেছে।

‘দেবদাস’-এর পার্বতী আত্মসম্মানী ও দৃঢ়চেতা, আর চন্দ্রমুখী মানবিকতার উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত। ‘শ্রীকান্ত’-এর রাজলক্ষ্মী ও অভয়া সামাজিক বিধিনিষেধ অতিক্রম করে স্বাধীন সত্তার পরিচয় দেয়। ‘চরিত্রহীন’-এ নারীর প্রতি সমাজের ভণ্ড নৈতিকতার সমালোচনা স্পষ্ট।

শরৎচন্দ্র নারীদের কেবল ভুক্তভোগী হিসেবে দেখেননি; বরং তাঁদের মানসিক শক্তি ও নৈতিক দৃঢ়তাকে গুরুত্ব দিয়েছেন। তাঁর নারীচেতনা মানবতাবাদী আদর্শে উজ্জ্বল, যেখানে নারী পূর্ণাঙ্গ মানুষ হিসেবে স্বীকৃতি পায়। সমাজবাস্তবতার কঠিন প্রেক্ষাপটে দাঁড়িয়েও তিনি নারীর মর্যাদা ও আত্মপ্রতিষ্ঠার আকাঙ্ক্ষাকে সাহিত্যিক মর্যাদা দিয়েছেন।

Keywords: নারীচেতনা, সমাজবাস্তবতা, আত্মমর্যাদা, প্রতিবাদী সত্তা, মানবতাবাদ।

Page No: 119-122

Author: Mahadeb Nandi

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030018

Abstract: আজকের দিনে দাঁড়িয়ে আমরা আর প্রযুক্তিকে অস্বীকার করতে পারি না; বরং AI এখন আমাদের ক্লাসরুমের অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে উঠছে। AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত সক্ষমতা, আগ্রহ এবং শেখার গতি অনুযায়ী শিক্ষাদান প্রক্রিয়াকে আরও কার্যকর ও নমনীয় করে তুলছে। এই গবেষণার উদ্দেশ্য হলো AI-নির্ভর শিক্ষণ পদ্ধতির বিভিন্ন সুযোগ, চ্যালেঞ্জ এবং সীমাবদ্ধতা বিশ্লেষণ করা।

এই গবেষণার মূল উদ্দেশ্য হলো AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতির সুযোগ, চ্যালেঞ্জ ও সীমাবদ্ধতাকে ভূগোল ও শিক্ষাবিজ্ঞানের প্রেক্ষিতে বিশ্লেষণ করা। গবেষণাটি গুণগত পদ্ধতির ভিত্তিতে পরিচালিত হয়েছে, যেখানে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা, পর্যবেক্ষণ এবং প্রাসঙ্গিক সাহিত্য পর্যালোচনা করা হয়েছে।

গবেষণায় দেখা যায় যে AI শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বৃদ্ধি, তাৎক্ষণিক মূল্যায়ন এবং ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষার প্রসারে সহায়ক ভূমিকা পালন করছে। ভূগোল শিক্ষার ক্ষেত্রে মানচিত্রভিত্তিক বিশ্লেষণ, জিওস্পেশিয়াল ডেটার ব্যবহার এবং পরিবেশগত পরিবর্তনের চিত্রভিত্তিক উপস্থাপনা শিক্ষার্থীদের স্থানিক ধারণা গঠনে বিশেষভাবে সহায়তা করছে, যার ফলে বিষয়টি আরও বাস্তবমুখী হয়ে উঠছে।

তবে বাস্তব প্রয়োগের ক্ষেত্রে কিছু গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জও পরিলক্ষিত হয়। প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর সীমাবদ্ধতা, ডিজিটাল বিভাজন, শিক্ষক প্রশিক্ষণের অভাব এবং তথ্য নিরাপত্তা সংক্রান্ত উদ্বেগ শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় বাধা সৃষ্টি করতে পারে। একইসঙ্গে AI-এর উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র চিন্তাশক্তি ও সৃজনশীলতার বিকাশে প্রভাব ফেলতে পারে—এমন প্রবণতাও লক্ষ্য করা যায়।

সার্বিকভাবে বলা যায়, যথাযথ পরিকল্পনা, দক্ষ মানবসম্পদ উন্নয়ন এবং মানবিক মূল্যবোধের সঙ্গে প্রযুক্তির সুষম সমন্বয়ের মাধ্যমে AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি ভূগোল ও শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে আরও কার্যকর, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং বাস্তবভিত্তিক শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তুলতে সক্ষম।

Keywords: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, AI-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি, ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষা, ডিজিটাল শিক্ষা, শিক্ষাগত প্রযুক্তি, ভূগোল শিক্ষা, জিওস্পেশিয়াল বিশ্লেষণ, শিক্ষায় উদ্ভাবন, তথ্য নিরাপত্তা, ডিজিটাল বিভাজন।

Page No: 123-128

Author: Jayant Kumar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030019

Abstract: This qualitative research study investigates risk perception and mutual fund investment behaviour among individual investors in Ranchi, Jharkhand. Employing a phenomenological design, the study explores the lived experiences, economic determinants, and cognitive decision-making processes that govern investors’ engagement with mutual fund products. Guided by three primary research questions and aligned objectives, in-depth interviews were conducted with purposively selected retail investors. Thematic analysis revealed that investors’ risk perceptions are significantly shaped by financial literacy, past investment experience, income stability, and prevailing market sentiments. The decision-making process is characterised by a blend of rational calculation and emotional heuristics. Findings contribute to the emerging discourse on behavioural finance in Tier-2 Indian cities and carry practical implications for financial advisors, fund houses, and policymakers seeking to deepen market participation in non-metropolitan regions

Keywords: Risk Perception, Mutual Fund Investment, Behavioural Finance, Investor Behaviour, Ranchi, Decision-making, Financial Literacy.

Page No: 129-138

AuthorSatyapal Kumar

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/04030020

Abstract:

The rapid growth of urbanization and technological advancements has led to the emergence of smart cities, where efficient infrastructure planning plays a crucial role in ensuring sustainable development and improved quality of life. Prioritizing smart city infrastructure projects involves evaluating multiple conflicting criteria such as economic feasibility, environmental sustainability, technological readiness, social impact, and resource constraints. These criteria are often characterized by uncertainty and vagueness due to subjective human judgments and incomplete information.

In this paper, a hybrid fuzzy multi-criteria decision-making (MCDM) framework is proposed for smart city infrastructure prioritization under uncertainty. The proposed model integrates fuzzy Analytic Hierarchy Process (AHP), fuzzy Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution (TOPSIS), and goal programming to provide a comprehensive decision-support system. Fuzzy AHP is employed to determine the rel-ative importance of evaluation criteria using linguistic assessments, while fuzzy TOPSIS is utilized to rank infrastructure alternatives based on their closeness to ideal solutions. Furthermore, goal programming is incorporated to optimize the satisfaction of multiple decision objectives and ensure balanced resource allocation.

A numerical case study is presented to demonstrate the applicability and effectiveness of the proposed framework. The results indicate that the hybrid fuzzy MCDM approach provides consistent, robust, and reliable prioritization outcomes, enabling decision makers to effectively manage complex urban infrastructure planning problems. The proposed model can serve as valuable tool for policymakers, urban planners, and engineers in the development of sustainable and intelligent smart city systems.

Keywords: Fuzzy sets, Multi-criteria decision making. Fuzzy AHP, Fuzzy

Page No: 139-157