Author: রুপালী মান্না ভূঞ্যা
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03090017
Abstract (সারসংক্ষেপ): প্রাথমিক শিক্ষার পর্যায়ে শিশুর ভাষা ও চিন্তার বিকাশ একটি সমন্বিত ও অপরিহার্য প্রক্রিয়া। শিশুরা প্রাথমিকভাবে চাক্ষুষ প্রতীক, চিত্র এবং অঙ্কনের মাধ্যমে তাদের অভ্যন্তরীণ ভাবনা ও অনুভূতিকে প্রকাশ করতে শেখে। অঙ্কন শুধুমাত্র একটি সৃজনশীল কার্যক্রম নয়; এটি শিশুর বুদ্ধিবিকাশ, পর্যবেক্ষণ ক্ষমতা, কল্পনাশক্তি এবং ভাষাগত দক্ষতা বৃদ্ধিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই গবেষণায় অঙ্কনের মাধ্যমে শিশুর মৌখিক ও লিখিত ভাষা, চিন্তার গঠন, সমস্যা সমাধান ক্ষমতা এবং সৃজনশীলতার বিকাশের প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করা হয়েছে। বিশেষভাবে, চাক্ষুষ প্রতীক থেকে মৌখিক ভাষায় রূপান্তর, প্রাক্-গঠনমূলক ভাষা শিক্ষা, এবং গল্প বা কাহিনির মাধ্যমে ভাষাগত দক্ষতা বৃদ্ধির প্রভাবকে গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে। গবেষণার ফলাফলে দেখা গেছে, অঙ্কনভিত্তিক শিক্ষণ শিশুর ভাষাগত, বুদ্ধিবৃত্তিক, সামাজিক ও সৃজনশীল দক্ষতা সমন্বিতভাবে বিকাশে সহায়ক এবং শিক্ষার প্রক্রিয়াকে আনন্দময় ও অংশগ্রহণমূলক করে। এই গবেষণা প্রাথমিক শিক্ষায় অঙ্কনের অন্তর্ভুক্তি ও কার্যকর প্রয়োগের গুরুত্ব তুলে ধরে, যা শিশুর সামগ্রিক ব্যক্তিত্ব ও শিক্ষাজীবনের ভিত্তি গড়ে তোলে।
Keywords (মূল শব্দ): অঙ্কন, প্রাথমিক শিক্ষা, ভাষা বিকাশ, চিন্তার বিকাশ, সৃজনশীলতা, শিশু শিক্ষা।
Page No: 166-172