Author: Dr. Manjeet Kumar
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03090023
Abstract(सारांश): झारखंड में ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों के छात्रों की शैक्षिक उपलब्धि में काफ़ी अंतर है; जहाँ शहरी क्षेत्रों में बेहतर सुविधाएँ, अधिक योग्य शिक्षक और अधिक शैक्षिक अवसर उपलब्ध हैं, वहीं ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी, सीमित संसाधन और सांस्कृतिक बाधाएँ शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करती हैं। ग्रामीण महिलाओं की विशिष्ट शैक्षिक समस्याओं के कारण, उनके लिए अधिक स्कूलों और सुविधाओं की आवश्यकता है। शिक्षा बच्चे के समग्र विकास की कुंजी है। शिक्षा ही वह वातावरण प्रदान करती है जहाँ व्यक्ति का समग्र विकास निरंतर होता रहता है। छात्र के समग्र विकास की ज़िम्मेदारी का एक बड़ा हिस्सा शिक्षक का होता है। यह दर्शाने के लिए कि ये कारक समाज को कैसे प्रभावित करते हैं, यह अध्ययन भारतीय राज्य झारखंड में ग्रामीण और शहरी महिलाओं की शैक्षिक उपलब्धि, सामाजिक अधिकारों के प्रति जागरूकता और रोज़गार की स्थिति की तुलना करता है। एक वर्णनात्मक शोध पद्धति और 200 महिलाओं (100 ग्रामीण और 100 शहरी क्षेत्रों से) की एक नमूना आबादी का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन उल्लेखनीय अंतरों को उजागर करता है। अध्ययन दर्शाता है कि शहरी समकक्षों की तुलना में, ग्रामीण महिलाओं के पास रोज़गार के कम विकल्प हैं, वे कम शिक्षित हैं, और अपने कानूनी और सामाजिक अधिकारों के प्रति कम जागरूक हैं। इसके अलावा, महानगरीय महिलाओं में केवल 30% के पास हाई स्कूल डिग्री के समकक्ष योग्यताएँ हैं, जबकि ग्रामीण महिलाओं में यह संख्या केवल 5% है।
Keywords: शैक्षिक उपलब्धि, योग्य शिक्षक, शिक्षा की गुणवत्ता, सामाजिक अधिकारों, रोज़गार की स्थितिI
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