Author: Mahadeb Nandi
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03080030
Abstract(সারসংক্ষেপ): বিশ্বব্যাপী স্থিতিশীল উন্নয়নলক্ষ্যসমূহ (Sustainable Development Goals—SDGs) বাস্তবায়নে পরিবেশ শিক্ষা একটি মৌলিক, আন্তঃসম্পর্কিত ও দীর্ঘস্থায়ী চালিকা শক্তি হিসেবে বিবেচিত। পরিবেশ শিক্ষা শুধু প্রকৃতিবিষয়ক জ্ঞান সরবরাহ করে না; এটি সামাজিক সচেতনতা, নৈতিক মূল্যবোধ, সমস্যা–সমাধান দক্ষতা ও নাগরিক অংশগ্রহণকে সুসংগঠিত করে টেকসই আচরণ গড়ে তোলে। আধুনিক উন্নয়ন কাঠামো যথোপযুক্ত অর্থনীতি, জনস্বাস্থ্য, কৃষি, শক্তি, নগরায়ণ ও প্রযুক্তি—সবক্ষেত্রে পরিবেশগত দৃষ্টিভঙ্গি অপরিহার্য হয়ে উঠেছে। ফলে পরিবেশ শিক্ষার মাধ্যমে গড়ে ওঠে বৈজ্ঞানিক মনোভাবসম্পন্ন এমন এক নাগরিক সমাজ, যারা সম্পদ ব্যবস্থাপনা, দূষণ নিয়ন্ত্রণ, জলবায়ু অভিযোজন এবং দায়িত্বশীলতার ভোগ–উৎপাদনের মতো গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলোতে কার্যকর ভূমিকা পালন করতে পারে।
এই প্রবন্ধে পরিবেশ শিক্ষার ধারণাগত ভিত্তি, দার্শনিক ও নৈতিক উপাদান, শিক্ষণ–কৌশল, SDG-এর বিভিন্ন লক্ষ্যের সাথে এর সমন্বয়, বিশেষত উন্নয়নশীল দেশ—যেমন বাংলাদেশের সামাজিক–অর্থনৈতিক প্রেক্ষাপটে এর প্রাসঙ্গিকতা আলোচিত হয়েছে। পাশাপাশি পাঠ্যক্রমগত সীমাবদ্ধতা, শিক্ষক প্রশিক্ষণের ঘাটতি, প্রযুক্তিগত বৈষম্য ও সামাজিক বাধাসহ বর্তমান চ্যালেঞ্জগুলোর সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ করা হয়েছে। ভবিষ্যতে AI, IoT, স্মার্ট অনস্বীকায কৃষি, নবায়নযোগ্য শক্তি ও স্মার্ট নগর ধারণার বিস্তারের ফলে পরিবেশ শিক্ষার গুরুত্ব আরও বৃদ্ধি পাবে বলে প্রতীয়মান। সব মিলিয়ে, SDG অর্জন ও ভবিষ্যৎ স্থিতিশীল মানবসভ্যতা নির্মাণে পরিবেশ শিক্ষা একটি অপরিহার্য ও দৃঢ় ভিত্তি।
Keywords(সূচক শব্দ): পরিবেশ শিক্ষা, স্থিতিশীল উন্নয়ন লক্ষ্য (SDGs), আচরণগত পরিবর্তন, জলবায়ু অভিযোজন, স্থিতিশীল সমাজ।
Page No: 221-227