Author: Banashri Sahoo
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03010024
Abstract(সারসংক্ষেপ): প্রাথমিক শিক্ষায় অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা বর্তমান শিক্ষানীতির অন্যতম প্রধান অগ্রাধিকার, যার লক্ষ্য সকল শিশুর জন্য সমান শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করা। প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্তি কেবল মানবিক বা নৈতিক দায়িত্ব নয়, এটি একটি সামাজিক ও অর্থনৈতিক প্রয়োজন। এই প্রবন্ধে প্রাথমিক শিক্ষায় প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্তির সুযোগ ও সীমাবদ্ধতা বিশ্লেষণ করা হয়েছে। তথ্যসূত্র, নীতি নথি, এবং বিভিন্ন গবেষণালব্ধ তথ্যের ভিত্তিতে দেখা যায় যে, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি, সহপাঠী সম্পর্ক উন্নয়ন, এবং সামাজিক সহানুভূতি গঠনে সহায়ক। তবে শিক্ষক প্রশিক্ষণের অভাব, অবকাঠামোগত সীমাবদ্ধতা, পাঠ্যক্রমের অনুপযোগিতা, ও সমাজের নেতিবাচক মানসিকতা এখনো বড় প্রতিবন্ধক। প্রবন্ধে প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষাসামগ্রী, সম্প্রদায়ভিত্তিক সহায়তা, এবং নিয়মিত পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়নের গুরুত্বও আলোচিত হয়েছে। অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রাথমিক শিক্ষা কেবল প্রতিবন্ধী শিশুদের অধিকার নয়, বরং টেকসই উন্নয়নের ভিত্তি গঠনের এক গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম।
Keywords(মূল শব্দ): অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা, প্রাথমিক শিক্ষা, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী, সুযোগ ও সীমাবদ্ধতা, শিক্ষক প্রশিক্ষণ।
Page No: 209-215