Author: মিলন মণ্ডল
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03090029
Abstract(সারসংক্ষেপ): শিক্ষা হলো মানবসমাজের ভিত্তি। কিন্তু শিক্ষার প্রকৃত তাৎপর্য তখনই প্রতিষ্ঠিত হয় যখন তা কেবল জ্ঞানার্জনের মাধ্যম নয়, বরং ন্যায়, সমতা ও মানবিক মর্যাদার অভিব্যক্তি হয়ে ওঠে। “সমতা, অন্তর্ভুক্তি ও সামাজিক ন্যায়”—এই তিনটি পরস্পর-সম্পর্কিত ধারণা প্রাথমিক শিক্ষার কাঠামোয় এমন এক আদর্শ গঠন করে যেখানে প্রতিটি শিশু, তার জাতি, লিঙ্গ, ধর্ম, ভাষা বা আর্থিক অবস্থান নির্বিশেষে সমান অধিকার ও সুযোগ পায়। এই গবেষণাপত্রে আলোচিত হয়েছে প্রাথমিক শিক্ষায় সামাজিক ন্যায়ের প্রয়োজনীয়তা, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার দর্শন, ভারতের বর্তমান নীতিনির্দেশ, এবং শিক্ষাব্যবস্থায় বৈষম্য দূরীকরণের প্রয়াস। প্রবন্ধটি সমাজতাত্ত্বিক, মনস্তাত্ত্বিক ও নীতিমূলক দৃষ্টিকোণ থেকে প্রাথমিক শিক্ষাকে পুনর্বিবেচনা করে মানবিক ও ন্যায়নিষ্ঠ শিক্ষার এক নতুন দিগন্ত উন্মোচন করতে চায়।
Keywords(মূল শব্দ): সমতা, অন্তর্ভুক্তি, সামাজিক ন্যায়, প্রাথমিক শিক্ষা, মানবিকতা, শিক্ষানীতি, বৈষম্য দূরীকরণ, ন্যায়নিষ্ঠ শিক্ষা।
Page No: 236-241