প্রাথমিক শিক্ষা ও মাতৃভাষা: একটি গবেষণাধর্মী বিশ্লেষণ

Author: Pradip Kumar Mahata

DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/03090016

Abstract (সারসংক্ষেপ): “প্রাথমিক শিক্ষা ও মাতৃভাষা: একটি গবেষণাধর্মী বিশ্লেষণ” শীর্ষক এই প্রবন্ধে মাতৃভাষাভিত্তিক প্রাথমিক শিক্ষার গুরুত্ব, প্রয়োজনীয়তা, ও বাস্তব প্রয়োগ নিয়ে বিশদ আলোচনা করা হয়েছে। শিশুর প্রথম ভাষা তার চিন্তা, অভিব্যক্তি ও বোধগম্যতার প্রধান মাধ্যম। তাই প্রাথমিক শিক্ষার ভিত্তি যদি মাতৃভাষায় স্থাপিত হয়, তবে তা শিশুর মানসিক বিকাশ, সৃজনশীলতা, আত্মবিশ্বাস এবং সাংস্কৃতিক পরিচয় রক্ষায় সহায়ক ভূমিকা পালন করে।

ভারতের সংবিধান ও জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP 2020) উভয়েই মাতৃভাষাভিত্তিক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা স্বীকার করেছে। বিশেষত, শ্রেণি V পর্যন্ত মাতৃভাষা বা স্থানীয় ভাষায় শিক্ষাদানকে প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নের অন্যতম শর্ত হিসেবে গণ্য করা হয়েছে। পশ্চিমবঙ্গে বাংলা ভাষা প্রাথমিক শিক্ষার মুখ্য মাধ্যম হলেও, উপজাতি ও সংখ্যালঘু ভাষাভাষী শিক্ষার্থীদের জন্য দ্বিভাষিক শিক্ষা চালু করে ভাষাগত অন্তর্ভুক্তির একটি ইতিবাচক উদাহরণ স্থাপন করা হয়েছে।

এই গবেষণায় দেখা গেছে যে মাতৃভাষাভিত্তিক শিক্ষা শিশুর শেখার আগ্রহ, অংশগ্রহণ ও বোঝার ক্ষমতা বাড়ায়, এবং শিক্ষার মান উন্নয়নে বাস্তব প্রভাব ফেলে। পাশাপাশি, এটি সাংস্কৃতিক বৈচিত্র্য রক্ষা ও সামাজিক সাম্যের বিকাশে সহায়তা করে। প্রবন্ধে তথ্য, নীতি, ও ক্ষেত্রসমীক্ষার আলোচনার মাধ্যমে দেখানো হয়েছে যে মাতৃভাষা শুধুমাত্র যোগাযোগের মাধ্যম নয়, বরং প্রাথমিক শিক্ষার সফলতা ও টেকসই উন্নয়নের অন্যতম ভিত্তি।

Keywords (মূল শব্দ): প্রাথমিক শিক্ষা, মাতৃভাষা, জাতীয় শিক্ষানীতি, ভারতের সংবিধান, আত্মবিশ্বাস ও আত্মমর্যাদা।

Page No: 159-165