Author: Sabnam Farha
DOI Link: https://doi.org/10.70798/Bijmrd/02100028
Abstract(সারসংক্ষেপ): প্রাথমিক শিক্ষা একটি জাতির শিক্ষাব্যবস্থার মূল ভিত্তি, যার উপর মানবসম্পদ উন্নয়ন, সামাজিক সাম্য ও টেকসই জাতীয় অগ্রগতি নির্ভরশীল। এই স্তরেই শিশুর জ্ঞানীয়, নৈতিক, সামাজিক ও সৃজনশীল বিকাশের বীজ রোপিত হয়। জাতীয় শিক্ষানীতি প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য, কাঠামো, পাঠ্যক্রম, শিক্ষণ–শেখার পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন ব্যবস্থার একটি সামগ্রিক রূপরেখা প্রদান করে, যার উদ্দেশ্য গুণগত, অন্তর্ভুক্তিমূলক ও শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা নিশ্চিত করা। এই গবেষণাপত্রে জাতীয় শিক্ষানীতির আলোকে প্রাথমিক শিক্ষার মৌলিক লক্ষ্য ও বাস্তবায়ন কাঠামো বিশ্লেষণ করা হয়েছে। নীতির তাত্ত্বিক শক্তি, যেমন—শিশুবান্ধব শিক্ষা, ধারাবাহিক মূল্যায়ন, দক্ষতা-ভিত্তিক পাঠ্যক্রম এবং সমতাভিত্তিক শিক্ষার ধারণা—সমালোচনামূলকভাবে পর্যালোচনা করা হয়েছে। পাশাপাশি নীতি বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে অর্থায়নের অভাব, দক্ষ মানবসম্পদের সংকট, প্রশাসনিক দুর্বলতা, গ্রামীণ-শহুরে বৈষম্য এবং সামাজিক সচেতনতার ঘাটতির মতো বাস্তব চ্যালেঞ্জগুলো বিশ্লেষণ করা হয়েছে। নীতিমালার আদর্শ লক্ষ্য ও মাঠপর্যায়ের বাস্তবতার মধ্যকার ব্যবধান, গুণগত শিক্ষার প্রতিবন্ধকতা এবং ভবিষ্যতে প্রাথমিক শিক্ষার উন্নয়নের সম্ভাব্য দিকনির্দেশনাও এই গবেষণায় আলোচিত হয়েছে। সার্বিকভাবে, এই গবেষণা প্রাথমিক শিক্ষার বাস্তব উন্নয়নে নীতি ও প্রয়োগের সমন্বয়ের প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে।
Keywords(সূচক শব্দ): জাতীয় শিক্ষানীতি, প্রাথমিক শিক্ষা, গুণগত শিক্ষা, শিক্ষানীতি বিশ্লেষণ, বাংলাদেশ।
Page No: 209-214